简介：在大学英语课堂教学中，教师教学语言的使用与课堂教学的效果有着密切的关系．文章以提高学生学习英语积极性和教学质量为出发点，探讨了大学英语课堂教学语言的特点、使用原则及应注意的几个问题．

简介：摘要课堂互动是指教师与学生、学生与学生之间的互动，如课堂讨论、提问问题与回答问题、课堂辩论等。在自由平等的课堂学习环境中，通过师生、生生之间的课堂互动活动，能使学生学会思考、解决问题、发展思维，从而实现学英语的目的是英语课堂教学的奋斗方向。本文从课堂师生互动存在的问题浅谈了怎样促进课堂师生有效互动。

简介：如何提高外语教学质量,提高教学效果,是我们每个英语教师的当务之急。作者结合自己多年的教学实践,对大学英语课堂教学提出三点行之有效的方法。

简介：本文首先探讨了测试与评价发展的历史背景，随后探究了我国大学英语教学测试与评价中存在的问题，阐述了英语教学测试与评价的基本原则和方法。通过对大学英语教学测试与评价发展趋势的分析，指出了教师和学生在测试与评价中的作用，要求大学英语教师应掌握测试与评价的基本理论，并能将理论应用于教学之中。

简介：

简介：摘要：对于大学英语专业学生来说，英美文化是一门必修课。在大多数中国课堂中，传统的上课形式为教师讲学生听，甚至会出现教师一言堂，这在美国大学却极为少见。美国的英语课堂常见教学形式有 lecture和seminar，lecture是讲座，多为行业专家、学者针对某一专题进行经验分享或者成果介绍。seminar 是研讨会，主要是学生集体讨论，然后基于文本得出结论。本文通过对比分析中美英语课的课程设置、上课形式、教师角色作用，以及中美课堂学生学习形式的区别，来探讨语言学习形式。笔者通过分析美国英美文学课上研讨会，来对比中美语言教学的策略，为今后大学英语教学提供新思路。

简介：英语课堂教学应遵循以学生为中心的教学思路开展教学活动，以激发学生的学习兴趣为切入点，从学生的实际水平出发，培养学生的自主学习能力。提高英语课堂教学的有效性，从而提高学生的自主学习能力，为学生的终身发展奠定基础。

简介：通过对大学英语课堂教学生态现状进行的调查，并从师生互动的和谐程度、大学英语课堂教学行为有效性、大学英语课堂教学管理有效性三个维度对调查结果进行分析，提出了构建生态化大学英语课堂教学的教学策略。

简介：摘要：针对大学英语教学改革遇到的问题，主要从大学英语教学的现状和重新定位入手，从基于课堂的教学模式改革到教师教学能力的提高两个方面进行探讨，分析如何激发学生的学习兴趣，提高英语课堂教学质量。

简介：

简介：摘要我们在英语课堂教学中经常会发现不同班级甚至同一班级的学生英语基础参差不齐，有些学生几乎对英语学习失去了兴趣或信心。因此，我们在课堂教学中如果不对学生、对知识、对教学方法等方面进行反思与求证，就很难进一步发展和提高学生各方面的能力。

简介：

简介：在课堂上让学生都能开口说英语是语言教学成功的证明。首先，教师要重视口语教学，要营造听＼说的气氛和情景。要鼓励学生大胆实践，不要怕出错。要让学生真正感到Learmngisfun，从而激发学生的学习兴趣，做到自觉主动学习。

简介：众所周知，英语学科与语文学科一样都是语言性学科，不仅需要培养学生的读、写能力，而且更需要培养学生的听、说能力。与此同时笔者也意识到英语的主要功能是用于社会交际，因此，英语学习中的“说”的能力的培养就显得至关重要。培养英语口头表达能力，帮助学生适应未来社会需要，是中学英语教学的重要任务，那么怎样引导学生在英语课堂上敢说和乐说呢？根据笔者英语教学中的经验，从以下两个方面来谈一谈。

简介：

简介：在社会经济高速发展的今天．外语成为了一门重要的工具，与我们息息相关，无所不在。了解英语，掌握英语的能力显得越来越重要。我们的学校教育与社会的发展同步，开设了英语学科，通过教师的教学，提高学生英语学习的能力，促进学生素质的全面发展。

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简介：在英语教学中,通常有三种最常见的课堂教学法,即语法翻译法、听说教育法和实际法.由于这些方法有各自的优点和缺点,因此,在课堂教学中,应该根据所教授的内容采用合适的教学方法,以提高学生的英语水平.