简介：【摘要】目的 探究孕妇学校护理模式在降低孕妇巨大儿发生率中的应用。方法 选取2021年8月至2022年12月于我院产科进行产检的200例孕产妇作为研究对象，按随机数字表法分为观察组与对照组，各100例。对照组接受常规产检，观察组在对照组的基础上接受孕妇学校护理干预。比较两组的自然分娩率、巨大儿发生率及护理满意度情况。结果 干预后，观察组的自然分娩率、护理满意度均显著高于对照组(P均

简介：【摘要】：目的：探析在线上孕妇学校开展健康教育对产妇知识掌握及产后母乳喂养影响。方法：纳入2022年1月~12月间在本院产科产检及分娩的产妇群体为分析对象，在其中各随机抽取未接受门诊线上孕妇学校健康教育干预、接受健康教育干预产妇各100例，设为对照组、观察组。从两组孕产妇自护能力及关于自然分娩及母乳喂养情况分析线上孕妇学校开展健康教育的价值。结果：观察组孕产妇的自我护理能力项目评价分数高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）。观察组孕产妇自然分娩、产后母乳喂养例数高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）。结论：在线上孕妇学校开展健康教育对于保障孕产妇分娩质量有积极影响。

简介：【摘要】目的：母乳喂养对婴儿的健康发育有着重要的作用。为了提高孕妇对母乳喂养的认识和掌学校式管理孕妇自我管理分娩方式，旨在促进母乳喂养的普及和成功实施。方法：通过建立孕妇学校，我们为准妈妈提供全面而系统的教育培训，包括有关母乳喂养的知识、技巧和注意事项等方面的内容。在孕妇学校中，准妈妈可以参加专门针对母乳喂养的讲座，听取专家的意见和建议。同时，我们还组织指导护士进行一对一的辅导，帮助准妈妈解决实际问题。结果：通过孕妇学校式管理孕妇自我管理分娩方式，准妈妈们对母乳喂养的认识和掌握得到了显著的提高。她们学会了正确的哺乳姿势、喂养频率和时机，并了解了母乳喂养对宝宝和自己健康的益处。许多准妈妈在孕妇学校的帮助下，成功建立了良好的母乳喂养习惯。结论：孕妇学校式管理孕妇自我管理分娩方式对提升母乳喂养率起到了积极的促进作用。通过对准妈妈进行全面而系统的教育培训，她们对母乳喂养的认识得到了明确，掌握了正确的喂养技巧，增强了信心和意愿。这样的方式有助于解决准妈妈们在母乳喂养过程中遇到的问题，提高了母乳喂养的成功率和持续时间。因此，我们推荐将孕妇学校式管理孕妇自我管理分娩方式纳入临床实践的标准，以促进母乳喂养的普及和健康发展。

简介：摘要：目的：探讨分析集中群组化产前保健联合线上孕妇学校对孕妇自我效能及分娩恐惧的影响。方法：于2022年1月-2021年10月期间内在我院妇保科进行孕早期建档收治的80例孕妇作为样本对象，采取随机数字表法进行分组，传统护理组、联合护理组，各40例。对比两组孕妇护理前后的CSEI、CAQ评分。结果：两组孕妇干预前的CSEI评分、CAQ评分不存在差异性（P＞0.05）；干预后，联合护理组孕妇的CSEI评分（结果期望评分、自我效能期望评分）明显高于传统护理组孕妇，CAQ评分更低，结果比较具有明显差异性（P＜0.05）。结论：采取集中群组化产前保健联合线上孕妇学校对孕妇进行干预能够有效改善孕妇的自我效能，同时降低其分娩恐惧情绪，效果显著。

简介：摘要：母乳中含有婴幼儿成长所需的重要的营养物质，其还能在一定程度上增加婴幼儿的抵抗力，对婴幼儿行母乳喂养，给其带来的益处能够一直延续到成人期，特别是出生后的 6 个月给予婴幼儿纯母乳喂养，这也是最为适合的婴幼儿喂养方式。

简介：【摘要】目的：本文旨在分析精细化管理在孕妇学校管理中的应用效果，以探讨该管理方法在提高孕妇学校运营效率和服务质量方面的作用。方法：通过收集相关文献和实地访谈，结合个人经验，对精细化管理在孕妇学校管理中的应用效果进行综合分析。结果：在运营效率方面，精细化管理能够提供有效的资源分配和时间安排，确保教学设备齐全、师资力量充足，并提供规范的教学流程。这样一来，孕妇学校能够提供更高效、有条理的课程，提升整体的运营效率。通过定期调研和反馈机制，孕妇学校可以及时了解学员的需求并进行相应的调整。此外，精细化管理还能够加强对教学质量的监控和评估，提升学员的学习体验和教学质量。个性化的服务和高效的教学流程能够满足学员的需求，并使学员更愿意参与到学校的活动中来。通过增加学员的参与度和满意度，孕妇学校能够不断提升自身的声誉和竞争力。结论：综合上述分析结果可以得出结论，精细化管理在孕妇学校管理中具有显著的应用效果。它能够提高运营效率、提供高质量的服务，并提高学员的满意度。因此，孕妇学校应积极采用精细化管理方法，以达到更好的管理效果，为学员提供更好的学习体验和服务质量。。

简介：摘要：孕妇学校是产前健康教育的重要途径，对提高孕妇的健康素养和促进胎儿发育具有重要意义。然而，目前孕妇学校存在一些问题，如课程设置不合理、师资力量不足等。为了改进这些问题，对我院的孕妇学校运行情况进行了调查分析，孕妇学校在产前健康教育中的作用主要体现在提供专业知识、增强孕妇自我保健意识和促进家庭和谐等方面。针对存在的问题，本研究提出了相应的改进策略，包括优化课程设置、加强师资队伍建设和完善管理机制等。

简介：【摘要】目的：探讨利用自媒体开创孕妇学校新模式进行多元化健康教育对孕产妇的影响。方法：改变惠山区人民医院孕妇学校原有的现场授课方式，利用自媒体平台助产士网络义诊公众号和看点直播公众号进行线上线下同时授课，对照组2019年传统孕妇学校授课模式，实验组2020年现场授课并直播抢答互动领礼物、录播、公众号图文视频、公众号线上回答孕产知识的多元化健康教育孕妇学校新模式。比较两组孕妇学校模式受益人群满意度、授课知识知晓率和依从性。结果：2020年受益人次达18392人次，两组参课人数、依从性、满意度、孕产期健康知识知晓率差异有统计学意义（P＜0.001）。结论：自媒体时代孕妇学校新模式具有创新意义，多元化健康教育对孕产妇有较好的影响，值得临床推广。

简介：摘要：目的：探讨孕妇学校对初产妇分娩恐惧及新生儿照护能力的影响。方法：本次研究的开展选择90例在我院接受教育的初产妇为观察对象，参考数表法原则分组，对照组与观察组各45例。其中，对照组接受常规教育模式，观察组接受孕妇学校，对比两组教育效果。结果：两组初产妇分娩的恐惧度对比，干预前P＞0.05，干预后P＜0.05。观察组初产妇新生儿照护能力优于对照组，P＜0.05，有统计学意义。结论：孕妇学校对初产妇而言，可以显著消除其不良的思想，且可以提高其新生儿照护能力，值得进一步推广。

简介：摘要：目的：探讨新形势下孕妇学校健康教育效果与孕产服务健康知识需求状况。方法：2022年1月～12月在我院围产保健科建卡检查的孕妇，参加孕妇学校全程规范性健康教育，且在我院住院分娩的孕产妇中采用系统抽样随机抽取82例为观察组；把同期在我院住院分娩、入院后实施常规健康教育82例孕产妇作为对照组。对两组教育前后效果进行对比分析。结果：教育后观察组围产期保健知识掌握情况、产检次数、自然分娩率、孕产期并发症与对照组比较，均有显著性差异（P<0.05）。结论：产前健康教育确实能满足孕妇对围产期健康知识的需求，提高自我保健能力，从而有效地解除孕妇在孕期中产生的各种思想顾虑，对提高孕妇的身心健康水平、优生优育具有积极的促进作用。

简介：目的：探讨新形势下孕妇学校健康教育效果与孕产服务健康知识需求状况。方法：2022年1月～12月在我院围产保健科建卡检查的孕妇，参加孕妇学校全程规范性健康教育，且在我院住院分娩的孕产妇中采用系统抽样随机抽取82例为观察组；把同期在我院住院分娩、入院后实施常规健康教育82例孕产妇作为对照组。对两组教育前后效果进行对比分析。结果：教育后观察组围产期保健知识掌握情况、产检次数、自然分娩率、孕产期并发症与对照组比较，均有显著性差异（P<0.05）。结论：产前健康教育确实能满足孕妇对围产期健康知识的需求，提高自我保健能力，从而有效地解除孕妇在孕期中产生的各种思想顾虑，对提高孕妇的身心健康水平、优生优育具有积极的促进作用。

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简介：随着科技的进步和医学技术的不断发展，现代孕妇在产前的心理护理越来越受到关注。产前心理护理是指对孕妇分娩前的心理状态进行科学、系统和个性化的干预和管理，旨在帮助孕妇保持良好的心理状态，预防和治疗产前心理障碍，促进母婴健康。本文将重点介绍临产孕妇的产前心理护理。

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