简介：音乐来源于生活,是实际生活的一种写照,人们通过音乐的创作表达感情,人们享受音乐的美感,愉悦于生活,陶冶情操.音乐能调动气氛、丰富思维、集中注意、发展语言,对于幼儿起到益智、发展智慧的作用;音乐对人的情绪具有一定的调节作用,可以有效调动幼儿的积极性,激活创新思维;音乐所具备的美感,有助于培养幼儿对于美好事物的审美能力,丰富想象.音乐教育意在探究人本身所具备的内在音乐素养,以及培养人的音乐能力.

简介：学前教育在音乐教育中具有重要的作用,它能够培养儿童的审美观念、提高儿童的智力、陶冶儿童的情操,进而使儿童获得全面的发展。文章主要阐述了学前教育在音乐教育中的重要地位,并针对我国现阶段音乐教育中存在的问题,提出音乐教育从审美教育范式到反思性实践教育范式的转变方式。

简介：高师学前教育是直接为基础教育服务的机构，随着当前高师音乐教育方略的确定，初等音乐教育课程标准的出台，高师学前音乐教育也应尽快纳入改革视野。搞好高师学前教育的课程设置、培养目标等一系列改革，促进学前教育的发展，并带来高等教育的繁荣。本文仅从以下几个方面谈些看法。

简介：

简介：摘要：音乐文化是我国传统文化的重要组成部分，亦是中华民族文化自信的来源，振兴发扬民族传统文化是祖国下一代和教育工作者不可推卸的历史责任，本文进一步探讨音乐文化和学前音乐教育是否能够有机契合，以及探析两者之间的应用优势和问题。

简介：摘要：在当前学前教育中，游戏化教学法逐渐受到教育工作者的青睐，其原因在于游戏教学法的运用可以激发幼儿潜力，陶冶幼儿情操。特别是对于好奇心非常强以及心智尚未成熟的幼儿而言，音乐游戏教育可以有效激发幼儿创造力和个性。本文通过分析学前音乐教育中游戏融合的必要性，探究针对性地策略。

简介：摘要：近年来教育改革的不断发展，教育部门对于幼儿教育的重视度逐渐提高。幼儿教育是人生的启蒙教育，幼儿教育的质量直接影响幼儿的成长，幼儿阶段养成的良好习惯会给幼儿的成长带来很大的帮助。而幼儿阶段的音乐教育是实现幼儿快乐教育的重要途径，也是幼儿形成良好性格与人生观的重要手段，因此在幼儿音乐教学中，教师要借助各种手段，通过各种途径创设情境，激发幼儿学习音乐的兴趣，实施快乐教育，提升幼儿对音乐的鉴赏能力和生活能力。本文就学前音乐教育的重要性展开探讨。

简介：当今世界正向政治多极化、经济一体化、社会多样化、文化多元化的国际化信息化时代迈进，以宽容、理解、合作为心理基础的跨文化沟通与交流能力应是现代教师必备的基本素质。高校学前教育专业音乐教育只有以多元文化音乐教育理念为指导，结合本民族文化特色，改革课程体系，大力培养未来教师的多元文化音乐意识，才能促进我国多元文化音乐教育进程，提高我国音乐教育的国际化水平。

简介：在当前学前教育教学不断发展的大形势下,社会上对于学前教育也有着越来越高的要求,因而在学前音乐教育教学中提升教学质量及效果也就十分必要。在学前音乐教育教学过程中,应当对双线教学方法进行合理应用,从而对学生音乐素养进行更好培养,使其得以更好发展。本文就学前音乐教育中双线教学的应用进行分析。

简介：幼儿园艺术教育之一的音乐教育是学前儿童生活的有机组成部分，是形成学前儿童音乐性的重要因素。音乐是最具情感的艺术，对幼儿的发展有着极其重要的影响。幼儿通过对音乐的审美感受，可以陶冶情操、丰富其情感，对幼儿完美人格的形成产生潜移默化的作用，本文通过对学前儿童音乐教育的初略分析，以及就音乐教育对学前儿童情感的发展作一些初步探讨。

简介：摘要多媒体已广泛应用于学前幼儿教育领域并发挥着越来越大的作用。它不仅更新了教学手段和教学方法，同时也更生动全面地展示着教材，更好地调动幼儿的学习兴趣，从而提高教学质量。利用多媒体课件激发幼儿学习歌曲的兴趣、创新音乐教学内容、调动幼儿表现音乐的热情；优化音乐教学的空间，扩充知识容量。多媒体技术能将图、文、声、像融为一体，为幼儿创设一个生动、形象、直观、视听结合的情境。

简介：摘 要：音乐教育是学前教育不可缺少的一部分,具备广泛性和针对性,它对于培养儿童审美能力、发散思维、提高智力、陶冶儿童情操等方面发展具有重要意义。

简介：摘要：随着社会的不断发展与进步，幼儿启蒙教育得到了人们的广泛关注，对于当代幼儿教师来说既是机遇也是挑战。而高职院校作为培养幼师人才的基地，为了能够更好的顺应时代的发展与进步，紧跟教育的发展趋势，高职学前音乐教育改革工作势在必行。基于学前教育改革背景及《教师教育课程标准》提出的基本理念，提出几点改革策略，以期促进高职学前音乐教育的发展。

简介：摘要：随着社会的不断发展与进步，幼儿启蒙教育得到了人们的广泛关注，对于当代幼儿教师来说既是机遇也是挑战。而高职院校作为培养幼师人才的基地，为了能够更好的顺应时代的发展与进步，紧跟教育的发展趋势，高职学前音乐教育改革工作势在必行。基于学前教育改革背景及《教师教育课程标准》提出的基本理念，提出几点改革策略，以期促进高职学前音乐教育的发展。

简介：摘要:多元文化教育是一种认识或观念，也是一个教育改革过程。多元文化教育强调，所有的学生，无论性别取向、阶层、种族、文化特征，均应该享有平等的教育机会。多元文化教育的一个重要目标是帮助个体通过其他文化反观自身，更加深刻地认识自我。多元文化教育认为，有了认知和了解才能带来尊重。我国是一个多民族国家，有众多民族文化，这些民族文化有丰富的教育意义。对此，一方面是要在幼儿教育中做好音乐教育的课程改革；另一方面是要在学前教育专业中做好音乐教育课程改革，同时帮助幼儿教师与幼儿建立起较好的音乐素养。因此，文章立足问题，提出几点建议，以备后续参考。

简介：摘要：随着我国越来越重视学龄前儿童的教育问题，有关学龄前儿童的教学机构数量也在逐年增长，为幼儿素质教养提供了更好的教学场所。在学前教育专业中，音乐课是幼儿必学课程之一。其中，教师的教学方式是提高幼儿音乐水平的关键，因为这不仅关乎能否满足学龄前儿童对学习的需求，还影响到他们的学习质量。

简介：摘要：近年来我国教育事业不断深入改革，国家越来越重视对人才的培养，随着对教育要求的逐渐提高，学前教育也被家长重视起来。高校学前教育作为培养幼师的专业，学生专业知识的强弱对幼儿的成长发展具有重要影响。特别是在教育改革的推动下，社会各方对幼师综合能力的要求显著提升。本文主要探讨了奥尔夫音乐教育对学前教育专业艺术教学的启示，以此为学前教育专业的教学提供参考依据。

简介：调动开发课程资源的积极性　　　　多元文化音乐教育这一专业术语指教会学生在多种音乐文化社会中懂得音乐,在音乐教师职前教育中对师范生进行多元文化音乐教育课程资源开发的教育和示范,未能认识到音乐教师在多元文化音乐教育课程资源开发中的重要作用

简介：摘要：学前教育专业音乐教育创新改革与实践是学前教育专业其他艺术课程改革的先锋，在发挥音乐教育的教育功能与社会功能的同时，以审美教育的内化育人的作用突出课程思政改革的重要性。其中音乐教育作为学前教育专业中不可或缺的一部分，在整个学前教育专业中占据重要地位，对整个学前教育专业教学起着至关重要的作用。为了培养全面、合格的幼儿园教师，不仅要重视学前教育专业学生的音乐技能，更要重视学生的综合音乐素质的养成。

简介：【摘要】音乐属于一种非语言式的沟通方式，有助于促进特殊儿童教育活动的开展。在进行音乐教学的阶段，教师要意识到奥特殊儿童心理健康的重要性，并鼓励其能在与正常儿童的沟通与互动中感受到快乐。在融合教育背景下，积极参与教学活动，并且体现出教学成果，增强学生的信息。利用音乐教学的方式，改善特殊儿童与人交际的方式、稳定情绪，缓解其抑郁焦虑的情绪，促进融合教育活动的顺利开展。