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简介：【摘要】:小学语文部编教材非常重视学生的阅读兴趣和阅读习惯培养,大幅增加“阅读链接”内容,目的在于提供阅读资源,引导学生由课内拓展到课外阅读,有着重要的使命。教师应该认真利用“阅读链接”,可根据学生认知特征,通过课前预学引导、课内品赏积累、课后整合资源激趣等步骤，激发学生阅读积极性，提高阅读能力。

简介： 【摘要】： 阅读在考试中占的分数值较高，但学生往往失分最多的也是阅读。 阅读是学习外语获取有关信息的主要途径。因此，阅读被认为是外语学习和教学中最重要的方面之一，阅读能力的培养是初中英语教学的核心内容。然而，在实际阅读教学中，虽然教师投入了大量的时间和精力，阅读教学却没有达到预期的效果。导致这种现象的原因是多方面的，其中教师忽视阅读策略的教学，学生没有掌握正确的阅读策略是主要原因。另一个原因就是学习者本身在阅读学习中缺乏自主性，阅读效率和阅读速度底下。

简介：摘要：本文主要分析了当前小学语文阅读教学的现状和存在的主要问题，提出了培养学生阅读兴趣，提高学生阅读能力的方法。

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简介：摘要：阅读带给人的力量是巨大的，能拓宽知识面，提高品德修养和思想情趣。而阅读能力对小学生来说，是一种十分重要的能力，同时也是小学生应该具备的一项重要素质。良好的阅读能力不但可以让学生积累丰富的语文知识、形成良好的语感，而且能让小学生学会理解、鉴赏文学作品，从中受到高尚情操与趣味的熏陶，进而丰富其情感体验，发展他们健康的个性。

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简介：摘要本文就加强农村学生课外阅读，提高学生阅读能力分为两点进行分析农村学生课外阅读现状、缺乏正确的认识、课外阅读意识不强、缺乏合适的课外读物、缺乏阅读时间，提高学生阅读能力策略、加强师生对课外阅读重视、激发学生兴趣、创建阅读环境、合理推荐课外读物、合理评价。

简介：摘要：阅读素养包含阅读能力与阅读品格两部分，不仅要求阅读者能够理解文章内容，构建语言知识，还要具备良好的阅读体验与习惯。在传统的小学英语阅读教学中，教师强调学生语言技能提升，很容易造成学生语言学习的碎片化，缺乏阅读思维品质与文化意识。因为本文以绘本阅读为主要教学方式，改善传统小学英语阅读教学现状，同时激发小学生的英语阅读热情，有效提升小学生的阅读素养。

简介：摘要：阅读课在小学语文教学中占有较大的比例，对于学生的语文学习有着十分重要的影响，如何结合阅读促使学生的语文各方面能力得以提升是教师在教学中需要重点思考的。对此，教师应该组织好阅读教学。在此，结合一定的教学实践经验，本文从三个方面出发，对于小学语文阅读教学的开展进行了一定的分析，希望可以为广大教师提供一定的参考。

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简介：摘 要：阅读有益于育德、有益于励志、有益于启智、有益于明史。培养阅读兴趣，养成阅读习惯，对于正在成长的小学生非常重要。

简介：摘要：在新课改和素质教育的背景下，语文学科更加注重对学生阅读能力的培养。阅读理解的独特魅力都内含在文字之间，更能够充分体现汉语言文学的博大精深。语文教师需要通过指导学生掌握正确的阅读方法和技巧，以此来提高阅读能力以及拓展应用能力。语文教师需要合理创设阅读教学情境，并对学生阅读能力的提升路径进行创新与优化设计。

简介：　【摘要】群文阅读教学是一种有效的阅读教学方式，有利于语文阅读教学效果的提升。本文对初中语文的群文阅读教学有效策略进行分析，能够更好实现群文阅读教学，使语文阅读教学更好符合实际需求及要求，对学生的阅读能力及阅读水平进行更好培养。

简介：阅读是学生学习的主要方式,也是扩展学生的眼界,打开学生思路的主要方法.初中教学是学习的重要阶段,在整个教学过程中起到承上启下的作用,能够夯实学生的基础.由于传统教学理念的影响,我国初中教学过于注重理论教学,一切都以课本为基础,却不关心学生能力的培养和爱好的激发,不利于学生扩展思路,树立创新思维.随着新课程改革的深入实施,初中颁布的新课程标准明确提出学生的阅读量不能少于20万字,教师要对学生的阅读习惯进行培养.教学时间相对有限,课本中的文章延展范围狭窄,无法实现新课程标准提出的要求.针对这样的现象,我国初中教学必须营造一个良好的阅读环境,让学生愉快的进行学习.

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