简介：

简介：摘要数学不仅是一门学科，也是一种语言，它与日常语言不同的是除了文字语言外，还包括符号语言、图表语言、术语、公式等。数学作为一种语言，它离不开阅读。现代及未来社会要求人们具有的阅读能力已不再局限于语文阅读能力，而是一种以语文阅读能力为基础，包括外语阅读能力、数学阅读能力、科技阅读能力在内的综合阅读能力。

简介：

简介：

简介：一、回顾2014年暑假小学数学六年级升级调研测评中,我市出了这样一道题：为预防疾病传播,琪琪帮妈妈给家里的餐具用消毒液消毒,她接了大约5千克清水,请你帮忙算一算,要加入大约多少药液,她才能在最短的时间内完成任务？

简介：摘要：阅读是获取知识的主要手段，是提升数学能力的重要途径，本文通过对数学阅读开展过程中存在的问题进行分析，探索利用多种手段挖掘数学阅读素材，围绕数学阅读中氛围营造、兴趣培养、习惯形成等方面内容来积极培养学生良好的数学阅读能力。

简介：阅读在字典中的解释是：从书面材料中获取信息的过程。但是每当提及‘!阅读”．让人想起的总是那些经典名著、华丽诗篇。殊不知看似枯燥抽象的数学也需要阅读。因为数学不仅仅是一门科学，更是一种描述自然科学的语言。美国著名心理学家布龙菲尔德曾说过：“数学不过是语言所能达到的最高境界。”而语言的学习是离不开阅读的，数学的学习更离不开深入的阅读。

简介：

简介：摘要：数学学科是教育事业中非常重要的组成部分，在小学数学教学中培养学生阅读能力是非常关键的，其主要体现在探索新知以及习题演练方面，具备良好的阅读能力，才能在知识探索的时候理解数学逻辑，了解数学问题，掌握数学知识，才能在习题演练中明确习题对应知识点，明确习题中关键要素，提升习题演练的效率和质量。本文从知识探索以及习题演练两个方面来分析学生阅读能力培养，首先从现状说起，其次探讨优化阅读能力培养的策略，以供参考。

简介：摘要：古人云：“读书破万卷，下笔如有神”，“书读百遍，其义自见”，可见古人对阅读的理解有多么深刻。斯托利亚尔——前苏联数学教育家，曾说：“数学教学是数学语言的教学。”“语言的学习离不开阅读。因此，数学教师应重视数学阅读，培养学生良好的数学阅读习惯和较强的数学阅读能力，这是每一位数学教师都应该重视的问题。

简介：

简介：摘要：阅读是获取知识的主要手段，是提升数学能力的重要途径，本文通过对数学阅读开展过程中存在的问题进行分析，探索利用多种手段挖掘数学阅读素材，围绕数学阅读中氛围营造、兴趣培养、习惯形成等方面内容来积极培养学生良好的数学阅读能力。

简介：摘要：古人云：“读书破万卷，下笔如有神”，“书读百遍，其义自见”，可见古人对阅读的理解有多么深刻。斯托利亚尔一前苏联数学教育家，曾说：“数学教学是数学语言的教学。”“语言的学习离不开阅读。因此，数学教师应重视数学阅读，培养学生良好的数学阅读习惯和较强的数学阅读能力，这是每一位数学教师都应该重视的问题。

简介：[摘要]：新高考的趋势非常明确指出要加大各个学科的阅读量，首当其冲的科目是语文，但紧跟其后的是英语，但有研究表明数学、物理、化学教师希望新高考改革之后，能够多给些时间给语文学科，提高学生阅读能力。这充分表明了“阅读”的重要性，但“数学阅读”还不单单与语文阅读有关连，还有其独特的学科特性。教学实践中发现农村高年级学生数学阅读能力普遍较低，我们通过数学课堂实践，找到了三大提升“数学阅读”能力的策略：推荐资源搭建平台、把握数学阅读特点有效教学、开展阅读活动，通过提高学生数学阅读能力从而达到提升学生数学核心素养的目的。

简介：摘要：数学属于一门基础的自然学科，同时也属于一种表述语言，这种表述语言有别于其他习俗的语言，经过不断锤炼而出现。 数学阅读是一项基本的数学学习活动，数学阅读能力是发展学生其它数学学习能力的基石。对数学学科而言，阅读的对象应当是数学语言，而数学语言除了文字之外，还包括表格、图像、公式等，可以这样说，凡是表征着数学概念及其关系的，都是数学语言，都应当是阅读的对象.

简介：摘要：随着我国教育改革的深入推进，小学数学教育越来越注重学生能力的培养。其中，数学阅读能力作为一种重要的数学素养，不仅关系到学生对数学知识的理解和掌握，而且对其日后的数学学习和发展具有深远的影响。因此，如何提高小学生的数学阅读能力，成为当前小学数学教师需要思考的重要问题。本文从小学数学阅读能力的培养出发，旨在为我国小学数学教育提供一些有益的启示。

简介：摘 要：阅读是学生获取知识的最主要途径，所有的学习活动都离不开阅读。数学是一门以数字为主的学科，其逻辑性非常强，所以，要想准确理解问题的意思，做出正确的解答，就必须具备一定的阅读能力。数学教师在教学过程中，要注重培养学生的数学阅读能力，这不仅可以提高课堂的效率，而且可以在某种程度上提高学生的思维逻辑和自学能力，使他们形成良好的学习习惯，使数学教学的效果得到充分的发挥。

简介：

简介：摘要数学语言具有严谨性、简洁性和抽象性，要提高学生的数学学习能力，落实数学课程目标，必须加强数学阅读能力的培养，提高学生领会和理解数学语言的能力，使学生拥有有数学阅读的能力及良好数学阅读的习惯，为学生终身发展奠定坚实的基础。

简介：摘要：小学生的阅读能力还处于发展阶段，面对数学这门抽象概念较多的学科，培养学生数学阅读能力是非常重要的。本文建议在数学课堂教学中深入解读教材，紧密联系生活实际，提高学生的阅读理解能力。下面谈谈我在数学教学中，培养学生数学阅读能力的一些做法，与大家共同探讨。