简介：今年初，云南省下发《中共云南省委关于在全省实行领导干部问责制的决定》。随后，全面启动行政问责。截至7月18日，云南全省共问责422人。

简介：被告赠送电饭煲是一种附义务的赠与,原告吴某使用的电饭煲是被告无偿赠送的,赠与合同是赠与人将自己的财产无偿给予受赠人

简介：　　人活天地间,意外每天都在发生,谁能保证自己一辈子都安安稳稳,没个闪失?俗话说"无事家中坐,祸从天上来".就算是在家里呆着,也难免会遇到或大或小倒霉的事情,比如在自己家被抢、孩子在楼下被他物砸倒、本为悠闲荡秋千,却被摔伤……不过,遇到这事,千万别以为这"意外"的苦果就得自己咽,因为不少"意外"物业也要承担相应的责任.……

简介：王某乘坐桂林至北京西的列车回京，当列车行至汉口至信阳站之间时，王某从上铺下来时不慎失手落地摔伤。此后，王某起诉了柳州铁路局，要求给付保险金5000元。法院经审理，支持了王某的诉讼请求。依据现行的《铁路旅客意外伤害强制保险条例》，每位旅客手中持有的火车票都包含有铁路旅客意外伤害强制保险。

简介：自今年10月26日开始,北京科技管理学院因拖欠教师薪水导致教师离岗,致该校千余名学生被迫停课。市教委民办教育处约谈负责人,要求尽快复课。21日,多名学生和老师称,学校已陆续开始复课,教师也已补领了部分工资。（11月22日人民网）教师薪水被拖欠,虽不是大面积的事情,但也绝非个案,不仅存在于民办学校,也存在于公办学校。这次北京科技管理学院因拖欠教师薪水导致教师离岗，停课二十余天，虽然目前教师已经补领了部分工资，学校也已开始复课，但暴露出的问题不容小视。

简介：某拍卖公司接受某县招投标中心委托,拍卖破产的县木材公司一批机器设备共计129台套。有四个竞买人参与竞买,最终以84.5万元成交,买受人依约如期付清了成交价款。

简介：

简介：案例：董某夫妇之子小虎是小学四年级的学生。去年7月11日上午第二节课时,小虎突发疾病,出现精神不振、额头出汗等症状。任课老师发现后即派两名学生小刚、小强（当时均11岁）送小虎回家。小刚、小强将小虎送到家门口时发现大门紧锁,就将小虎放在大门口地上,返回学校。不久,邻居陶老太太发现小虎躺在门口,当即喊来同村郭某让其抱着小虎去本村的诊所看病,因未找到医生遂返回,途中碰到小虎爸爸董某董某将儿子送到乡医院,此时已是中午。

简介：编辑同志：上个月．我回乡探亲从一条公路上走时．有村民晾晒稻谷把路面占了一大半。我骑摩托车本想从旁边很窄的路面通过．结果后车轮轧上稻谷打滑了。我摔倒在地，摩托车砸在我小腿上，导致骨折。请问，我能向晒稻谷的村民要求赔偿吗？

简介：《中国改革》近期刊登国家行政学院教授李军鹏文章说，目前，我国行政问责的可操作性不强，是因为行政责任界定往往难以理清。比如在我国行政运行的实践中，各级党委拥有重大问题的决策权，一些行政文件是党委和政府联合下发的，一旦发现这些文件内容有不当时，往往难以提出监督和追究责任。

简介：与一般的实害犯罪类型不同,网民针对地方公权力不当行为的批评作为公众舆论形态对国家安全、国家利益、社会利益并非必然产生即刻的、现实性危害,责任追究应严守“实害性结果”标准,以体现权力应有的谦抑品质;地方权力意志使惩罚要件“虚拟化”,即危害“社会秩序和国家利益”所指缺乏确定内涵且成为案件“公诉化”理据,是权力缺乏谦抑性的另一表征;“社会危害性”的判断缺乏应有的辨析,即失范的网络批评表达所致社会危害性并非必然等同于不可恢复的社会关系损害,亦是权力乏谦抑品质的体现.

简介：案例某项目公开招标后,外地A公司以95万元中标,而采购人意向中的当地某公司却＂落榜＂。采购中心经采购人确认该结果后,发出了中标通知书。然而,采购人在其后长达2个月的时间里,以各种理由推迟与中标人签订合同,

简介：时下，干部问责制度已经逐步在各地推行开来。但一些地方和部门在实际操作过程中．存在着把问责制度简单地等同于“事后处理措施”的倾向：不是把问责贯穿于每项工作的决策、执行、监督全过程。而是在出了问题之后对有关人员作一番处理完事。这影响了问责制度的正确实施和作用发挥。事实上，问责制度是一个问责、追责、负责相统一的配套工程，涵盖决策、执行、监督和事前、事中、事后各个方面和各个环节。

简介：无论是问责还是追责,其目的并不仅仅在于处理相关责任人,更重要的是促使领导干部勇于负责、敢于担当,从而更好地干好工作、推进事业。

简介：【裁判要旨】开发商在与购房者签订商品房买卖合同过程中,故意隐瞒房屋真实情况,诱使购房者作出错误意思表示的,构成欺诈。购房者在撤销权除斥期间内请求撤销买卖合同的,人民法院应予支持。

简介：将残卷与传世文献比勘，在史实方面，可对曹植被频繁改封爵位及归藩时间有所确认。在版本方面，对有些中外学者的论断有所正误。在文字方面，于繁简字、正异体字有所辩证；于通假字、碑别字、敦煌俗字等亦有所简略考释。

简介：

简介：做人有责任感，对学习就会有责任感，对工作也会有主动性和责任感。那么，如何培养学生做有责任感的人？我校实施的是“三自教育”，即“自我承诺、自我约束、自我提升”。这种教育落实的是“责任评价”。这种评价就是“以学生参与管理活动并从中受到教育为目标，以学生自我管理、自我评价为主”的一种管理模式。其主要载体：

简介：问责制已经成为我国政治生活中的一个亮点，但是存在的问题不少。人大的问责应当是一种最严厉和最根本的问责方式，这应当是没有争议的；但是这种问责究竟是人大的问责还是人大代表的问责，则不无疑问与争论。而这个问题，直接关系到我国民主问责的运作模式，并非无足轻重的小事。

简介：