简介：循证医学（evidence-basedmedicineEBM）是20世纪90年代发展起来的一门交叉学科,对21世纪医学实践和医学教育产生了巨大影响。循证医学以其科学性、人文性和实践性为大学素质教育提供了指导思想和教学模式,能够使学生真正成为善于发现问题,勇于探索,敢于实践的创新型人才。面对21世纪世界科技创新的巨大挑战,当代大学教育只有遵循追求科学精神,注重人文关怀,推行实践教学的办学方针,才能最终完成中华民族伟大复兴的历史使命。

简介：对如何获取循证医学资源进行介绍,在论述循证医学和文献检索关系的同时,提出医学文献检索服务及教学应积极参与循证医学实践,从服务的内容、层次、教学的方式、对象、内容等方面进行扩展,以适应现代临床医学发展的新趋势.

简介：

简介：循证医学是国际临床医学领域近年来发展起来的新学科,其核心思想是:临床上任何决策都应基于目前所能提供的客观科学的研究结果作为依据,而非个人的经验或非系统的临床证据.作为21世纪的运动医学医生不仅应有丰富的临床经验而且也应有能力利用循证医学指导自己的临床实践.为了促进循证医学在我国运动医学的开展,从循证医学角度阐述循证医学背景、如何科学评价所获取的信息以及如何利用循证医学指导运动医学实践.

简介：把基于问题寻找证据为基础的循证医学思想应用于临床教学是肿瘤学专业研究生培养的新方法.用循证医学理念培养研究生,不仅需要向学生系统介绍循证医学的理念,而且要通过临床实例加深学生对于循证医学的理解,并教授学生利用循证医学理念进行文献查询和学习,促进其主动学习.与此同时,在临床学习中培养医学生以病人为中心的执业理念,实现以循证医学为基础的标准治疗与个体化治疗的有机结合、灵活运用具有重要的意义,能够更好地体现为患者服务的执业理念,有利于培养高素质的新一代临床医学人才.

简介：摘要循证医学理念的提出，是医学发展过程中的一次重要革命，医学由经验时代进入证据时代。循证证据与临床实践之间始终存在着难以克服的转化鸿沟，随着医疗技术的进步，临床医生可以更精准地记录临床实践，产生更贴近真实世界的大数据。如何利用医疗大数据，为临床决策提供更多依据，是目前亟需解决的问题。人工智能技术擅长在复杂数据中寻找规律，帮助医生分析、挖掘数据，增进对疾病的认识。特别是深度学习的方法，擅长图像的分割、增强、重建以及生成，能更好地重建解剖、实现可视化，帮助手术操作。医疗与人工智能的结合，不仅提供了传统的循证医学证据，更丰富了循证证据的内涵，开启了精准把握每个患者病情、反映真实世界的医学新时代。

简介：摘要文章从医学高校图书馆的职能入手，阐述了循证护理的概念、要素、实践步骤及其对医学高校图书馆带来的冲击和影响。作者就自身工作体会，提出了应对循证护理实践的几点策略。

简介：摘要：叙事循证医学的核心是尊重证据，通过锻炼引导护士的自主学习能力和临床实践能力，护理人员在工作过程中通过查询临床证据和经验，通过提出问题、寻找证据、形成理论，为患者制定出一套合理的护理方案对患者实施护理。患者急危重症多，病情发展快，要求护理工作具有很强的专业性、良好的心理素质和过硬的专业技能，且患者合并基础性疾病较多，增加了护理工作的难度，也对护理提出了更高的要求。

简介：目的评估首都医科大学附属北京同仁医院医学生的循证医学教学效果并提出改进策略。方法对该院2012级五年制31名和2011级七年制34名见习医学生进行2016年循证医学卷面考试知识点完全正确率的分析和比较，并收集学生的意见和建议。结果五年制学生9个知识点完全正确率均超过50%；七年制4个知识点完全正确率超过50%，其余7个知识点均低于50%。两个班级对于循证医学的概念达到100%掌握，但随机对照试验的认知度较低，系统综述的概念（80.65%vs41.18%，P=0.001）和证据等级划分（61.29%vs32.35%，P=0.019）两个知识点五年制优于七年制学生。五年制学生建议增加课堂互动及参与度，希望临床实习阶段继续学习。结论通过对结果的分析，进一步提出五年制和七年制医学生循证医学教学的改进措施，对课程在临床阶段的实施有一定的借鉴意义。

简介：在现代临床医学中，循证医学是比较基础也比较重要的学科。以前中医骨伤科运用的医学方式是传统的经验医学，而现在向着循证医学的方向发展，这种转变是全世界临床医学的发展趋势。如果要将经验医学转变为循证医学，就必须让临床决策有据可依。中医骨伤科中应用循证医学又被称为中医骨伤科循证医疗，就是结合医生的经验、患者的实际情况、意愿和经济状况，以最佳临床依据为参考，作出医疗决策。本文介绍了循证骨科学的产生，同时分析了目前中医骨伤科中循证医学的具体应用。

简介：在我国现代普外科临床医学的教学工作中，PBL作为一种新型的教学模式在教学中的应用具有重要的意义和作用。普外科的教学效果主要表现在学生理论知识的掌握情况，以及临床操作能力等方面。目前，在国内高等医学院校的普外科教学工作中，PBL教学模式的应用不但有效促进了学生循证医学思维的培养，而且实现了为普外科临床培养大量高素质专业人才的目标。本文仅就普外科PBL教学中培养循证医学思维的问题作以倩药的探讨和思索，并且提出了有针对性的改革策略。关键词普外科；PBL教学；循证医学；思维

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简介：循证医学认为要将最好的研究证据、医师的临床实践、患者的价值和期望三者之间进行完美的结合.其倡导的理念推动了循证教育学的产生,在实践性、人文性、合作性三个方面对教育学的发展具有重要启示.

简介：循证决策是基于证据的决策,是循证医学的决策模式。为改善我国医学信息的服务现状,本文从医学信息服务体系的建设原则、政策保障、构建一站式的医学信息服务平台以及建立医学信息服务质量的系统评价四个方面探讨构建基于循证决策的医学信息服务体系。

简介：目的探讨将循证医学思维模式应用于临床教学实践中，培养医学生心脑电临床诊断能力。方法在临床带教过程中，改变传统的经验式医学教育模式，注重医学生循证医学能力的培养，充分发挥其主体作用，改变被动学习的状况。结果循证医学模式的应用提高了医学生心脑电临床诊断能力，开创了临床带教的新模式。结论在临床带教和实践过程中应用循证医学模式培养医学生，可以极大地优化临床带教效果，提高医学生临床诊断能力。

简介：摘要：本研究以医学检验专业本科生为研究对象，探索循证医学联合翻转课堂在医学检验专业教学中的应用可行性。通过集体备课、同学参与的课堂实践，我们建立了循证医学联合翻转课堂的完整教学流程。该教学模式的建立，不仅使学生从知识的被动接受者转变成为了学习的设计者和主动参与者，而且培养了学生独立自主获取和运用新知识、新技术的意识和能力，促进学生建立以证据为基础的医疗行为模式。同时，在对检索到的文献进行分析的过程中，学生不断对临床工作进行总结，从而实现对目前临床检验项目的方法评价、临床价值评价及经济学评价，总结分析出可为临床提供最直接、最有效、最准确、最合理的检验项目及其组合，协助诊断临床各种疾病。

简介：摘要在手术外科临床教学中以循证医学本质为基础，分析循证医学的思维与方式，探索如何在手术外科临床教学中培养循证医学思维。

简介：内容摘要目的本文的研究目的是研究循证医学在口腔感染控制流程建立中的应用途径，并探究出循证医学在口腔感染控制流程建立过程中发挥的重要作用。方法通过调查笔者所在医院在２０１０年１０月到２０１３年１０月之间的１００９份相关口腔感染控制流程的文献资料，并通过查询中国知网以及相关的医学文献检索数据库等信息资料，总结出了循证医学在口腔感染控制流程建立中的应用方法，并结合实际的治疗情况，探讨了循证医学在口腔感染控制流程建立中的应用途径。结果通过循证医学在口腔感染控制流程建立中的有效应用，相比较于没有循证医学在口腔感染控制流程建立中的应用的阶段，病人出现感染的概率有了明显的下降，医院的医疗工作人员的清洁卫生比率也有了大幅度的上升。结论通过循证医学在口腔感染控制流程建立中的有效应用，可以有效的建立起一套完善的口腔感染控制流程，使得血透室的感染控制工作更加的流畅高效，可以更加科学合理的保证人民群众的生命健康安全。

简介：摘要自1968年IgA肾病首次报道，至今已超过50年，由于其发病机制尚未完全阐明，临床病理存在很大的异质性，疾病进展相对缓慢，IgA肾病治疗的高质量临床研究相对少见。本文回顾了近年IgA肾病治疗的研究进展，提出IgA肾病治疗不应拘泥于现有的临床指南，而需要整合临床病理信息，制定个体化治疗策略的观点。随着对IgA肾病发病机制的深入研究，靶向治疗已成为近年来IgA肾病治疗研究的热点。

简介：循证医学主要是针对传统的“经验医学”而言的，循证医学凭借着自身的优势，让我国的临床医师和护理人员逐渐认识到掌握和熟练应用是非常重要的。在口腔护理学教学中让学生接触到循证医学的基本理念和概念，为学生以后熟练应用循证医学奠定了良好的基础。