简介：摘要心胸外科危重患者临床应用管道的观察及研究，系统阐述多种管道的综合护理方法、具体措施，对于在工作中容易出现问题的环节提出了自己的观点；并分别从一般常用管道护理及专科特殊管道护理两大方面，全面分析各种管道的护理研究方法，以提高临床护理质量。

简介：摘要心胸外科多收治急危重症患者，由于病情复杂多样，需要多个科室协同合作，从这个角度分析，心胸外科的多管道护理逐渐成为临床护理的重中之重，并受到医务工作者的高度重视。我国在心胸外科多管道护理方面的研究起步较晚，相关文献报道也较少，有必要结合我国国情及临床实践对心胸外科多管道护理系统进行深入研究，为临床护理提供借鉴和参考资料。

简介：摘要做为医务人员培养教育的临床教学历来是提升人员素质，为实际工作奠定基础的关键所在。本文就提高心胸外科临床教学质量从强化基础理论学习，重视临床教学实践，规范临床带教学习，加强医德医风建设四个方面进行了探讨。

简介：摘要心胸外科手术创伤大，术后疼痛发生率较高，如果没引起足够重视则会影响围手术期治疗效果，导致术后相关并发症的发生率升高，而且有可能转化为慢性疼痛，严重影响患者的生活质量，近年来新的镇痛技术和药物已经应用于术前、术中、术后等不同阶段以更好地管理术后疼痛，本文对心胸外科手术后疼痛的管理做一综述。

简介：

简介：摘要目的探究分析心胸外科患者多管道护理的措施及效果，调查患者对护理服务的满意程度。方法选取我院2014年1月至2015年3月期间收治的心胸外科住院患者1090例进行回顾性分析，随机分为实验组和对照组，对照组患者350例，采用常规护理方法，实验组患者740例，采用针对性护理安全管理措施，比较不同护理方法对患者疗效的影响及患者满意率。结果实验组患者置管后出现管道堵塞3例，感染1例；对照组患者出现管道堵塞10例，感染3例，未发生气胸及其他并发症。且实验组患者护理满意率明显高于对照组，比较差异显著，有统计学意义（P<0.05）。结论心胸外科患者病情严重及发展情况复杂，在护理方面存在极大的困难，针对性的多管道安全管理护理措施需要护理人员在护理过程中有充分的认识，合理利用，才能达到满意的疗效。

简介：摘要目的探讨心胸外科Ⅰ、Ⅱ类手术切口的临床护理。方法选取300例心胸外科手术患者，随机将其分为观察组与对照组，每组各150例。我科室病房装有空气消毒机，对照组采用的是传统手术切口护理方法，观察组采用的是伤口暴露法进行护理，观察两组患者的愈合情况、切口细菌培养、换药次数、住院天数等。结果观察组切口红肿12例、甲级愈合146例、细菌培养阳性10例、换药次数（2.4±0.7）次、住院天数（6.8±1.5）d；对照组切口红肿11例、甲级愈合138例、细菌培养阳性13例、换药次数（6.3±2.1）次、住院天数（8.4±1.9）d；两组患者在切口细菌培养、切口红肿情况方面无明显差异（P>0.05）；观察组甲级愈合率高于对照组，换药次数、住院天数少于对照组（P<0.05和P<0.01），差异均有统计学意义。结论具备空气净化条件的心胸外科病房对Ⅰ、Ⅱ类手术切口采取伤口暴露为主的护理方法有利于病人伤口愈合。

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简介：移植免疫是宿主对移植物和移植物对宿主的排斥反应,是一种非常复杂的过程,包括免疫细胞、细胞因子及体液介导的排斥反应。排斥反应的预防、诊断及治疗是移植器官存活的关键环节。在胸心外科器官移植中,主要为心脏、肺或心肺联合移植和瓣膜移植。1移植排斥反应的类型1.1超急性排斥指移植器官建立血液循环后数分钟内发生,移植器官功能丧失,为受体内已存在抗同种移植物的抗体所致,此种排斥反应用敏感的交叉配型方法多可避免。

简介：摘要目的对伴有心胸外科疾病的患者进行护理，研究护理干预对这些患者术后康复的临床效果。方法对2012年全年在我院进行住院的心胸外科手术患者进行分析，将这102例患者按照住院的先后次序分为观察组和对照组两组，每组51人，对于对照组而言，采用一般性的常规护理，而对于观察组而言，在对照组患者的护理基础上进行如健康教育、呼吸康复训练以及术后康复锻炼指导等护理干预，并比较两组患者在术后肺功能、呼吸系统并发症等相关项目上的差异。结果观察组患者在术后护理干预之后，呼吸状态明显比对照组患者好，且观察组患者在术后的护理有效率为96.08%，而对照组为72.55%，前者明显优于后者，两组比较差异有统计学意义（P＜0.05）。结论对心胸外科的手术患者而言，对其进行术后的正确护理干预，不仅能够有效改善患者的肺功能，还能大大降低术后并发症率，使患者健康出院、正常生活。

简介：[摘要]针对心胸外科教学中容易出现的知识零散、枯燥，学生难以理解和记忆的问题，在教学过程中，采用多媒体教学法，使学生在课堂上感受临床气息，体会该课程与临床工作的重要关系，从而激发学习兴趣，使学生对心胸外科知识的学习更具积极性和主动性。同时也可训练医学思维，提高教学效果。[关键词]心胸外科学多媒体教学模式[分类号]G642.45[文献标识码]A一、多媒体教学的特点（一）直观、形象、生动随着计算机及网络技术的普及应用，多媒体教学已成为国内高等院校重要的教学形式。医学院校也逐渐将传统的教学模式（诸如板书、挂图、实物、幻灯等）转换成多媒体教学模式[1]，其突出的优点是形式丰富，图文并茂，趣味性强，直观、形象、生动，易于理解和记忆。对于穿插其中的视频、图像、动画、CT片等。学生往往印象深刻，有利于对疾病的理解，使学生能在更加接近临床的基础上记忆和掌握。（二）能激发学生的学习兴趣教师在课堂教学中要深入了解学生的心理特征和认识规律，运用多媒体技术创造悦耳、悦目、悦心的情境，使学生产生如见其人、如闻其声、身临其境的感受，激发出学生积极探索的情感，调动学生对临床医学学科的学习兴趣，从而大大提高课堂教学效率。运用多媒体这一现代化的教学手段，可以让教学形式多样化。……

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简介：【摘要】目的：探讨心胸外科ICU患者心脏术后的护理方法及效果。方法：选择我院2021年4月~2022年11月收治的心胸外科ICU心脏手术患者52例进行研究，双色球法分为两组，对照组用常规护理，观察组用预见性护理，比较效果。结果：观察组并发症率低于对照组，护理满意度高于对照组，而胸腔引流时间、ICU入住时间、住院时间更少，差异显著（P

简介：摘要：心胸外科护理工作是一项高风险的任务，由于其独特的病患特点和技术要求，对护理人员的专业素质和责任心提出了极高的要求。本文将通过论述的方式，对心胸外科护理工作中存在的隐患进行深入分析，并探讨相应的预防对策。

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简介：【摘要】目的：分析舒适护理在心胸外科的实施效果。方法：选择2018年7月-2019年8月我院收治的86例心胸外科的患者为对象，结合不同的护理方式分组，分别是甲组和乙组，均是43例，实施的是常规护理和舒适护理，护理之后总结效果。结果：乙组的护理满意度是95.33%，甲组是65.1%，数据分析后可知乙组的整体护理效果突出。分析和对比两组患者的焦虑情绪评分和抑郁情绪评分等，护理前的评分差异不明显，护理后乙组的评分低于甲组。乙组的各项时间值少于甲组，数据分析可知，具备统计学意义（P＜0.05）。结论：舒适护理方案在心胸外科中发挥重要的作用，减少了不良反应，可实施和应用。

简介：摘要目的通过优质护理服务提高心胸外科护理质量及患者、家属满意度。方法组织护士学习“优质护理服务示范病区评审标准”，根据心胸外科疾病特点，制订科室基础护理项目明细、班次分工及服务标准，专科护理项目由专班负责，专人管理，实现科室的护理工作零缝隙管理。结果对比分析了优质护理服务实施前和实施后的各项指标，护理质量达标率及护理满意度明显提高。结论优质护理服务有利于提高护理质量和病人对责任护士及护理工作的满意度。

简介：

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简介：摘要本文阐述了由于医院管理和设备因素、病人因素、护理人员因素等方面的护理安全隐患存在的现状，提出了心胸外科护理的安全问题防范对策一是改善护患沟通能力，二是强化护理责任，三是提高专业能。