简介：什么是学生时代最大的梦魇？有人说是无休止的考试，有人说是永远做不完的作业，还有人说是食堂里难以下咽的饭菜。也许这些都曾经困扰过你我，但当语文老师背诵全文的“非分”要求一经提出，那种“心惊肉跳”的感觉你一定还记忆犹新。其实不单是课文背诵，几乎所有科目都有需要识记的内容，这真是一场对脆弱神经的严酷考验!

简介：“戏剧思维”是我国电影界、戏剧界在80年代中期的论争中提出的一个新概念,但相关的研究当时并没有深入下去。厦门大学教授陈世雄的新著《戏剧思维>一书(福建教育出版社,1996年版)是我国在这方面的第一部专著。

简介：课堂提问是课堂教学中一个必不可少的环节,也是教师组织教学、向学生“传道、授业、解惑”的重要方法。教学过程中,教师善于提出问题,掌握和学生对话的技巧,对组织教学、活跃课堂氛围、激发学生学习兴趣、引发学生积极思考、提高课堂教效率具有重要意义。

简介：现代是一个机遇和挑战并存的年代；而且，浮躁和投机已经不容置否地成为了社会心态的主流。而挑战和机会并存正是博奕的基本性质，因而。围绕博奕的研究就应运而生了。本文讨论了博奕、博奕论、博奕学和博奕思维的基本内涵和它们的相互夫系。概要地分析了博奕思维的核心、原则、基本方法以及研究它的现实性和必要性。特别是对中国传统文化中的象数思维在博奕学和博奕思维中的独特贡献和作用做了较有创见性的探讨。

简介：

简介：摘要新课标的实施，要求在有限的课堂中使学生达到最大的学习效果，探索课堂的高效，成为课改的重要内容。找到现阶段教学的不足，分析原因，改变传统的教学模式，提高学生的主体地位，把课堂还给学生，运用多种教学模式和教学手段，全面达成“三维目标”，变学会为会学。

简介：小学教学的重要目标之一是培养学生的思维能力,而课程教学要求以学生作为教学内容的主体,教师要积极培养小学生的主体意识,使其能够自主完成思维能力的培养和提高,养成探索精神,促进小学生自身思维的发展。

简介：摘要随着新课标的改革，学校的教学思路和教学方法也在不断改进，戏剧教学方法就是一种新的教学方法。传统的语文教学形式单一，内容枯燥，学生缺乏学习的兴趣。童话在语文的课本当中，是受学生欢迎的一种文章体裁，它具有丰富的想象性和开放性。其中故事情节曲折、事物多是拟人化、表演和语言相对夸张，这样的形式正适合进行戏剧表演。所以，小学语文童话教学应用戏剧表演法是可行和必要的。

简介：思维学是思维科学的基础科学。本文考察了钱学森关于逻辑思维、形象思维、灵感思维、社会思维、创造思维、辩证思维和大成智慧等思维科学的内涵、特点以及它们之间的辩证关系思想。

简介：[摘 要] 汉语与日语在描述同一件事情或者行为的时候，在措辞上会有明显的差异，这其实就是汉语思维与日语思维上的差异。如果原封不动用说汉语的思维去说日语，或者用汉语思维去翻译日语，最终都会产生歧义，甚至会造成误解，作为日语学习者要尽可能的去练习日语思维，才能更好地运用日语。

简介：摘要：在小学数学教育中，培养学生的思维能力至关重要。本文深入探讨了小学数学思维训练的实践方法，包括通过语言训练提高学生思维的逻辑性，利用游戏化与生活化的教学手段进行思维的形象到抽象训练，以及通过速算训练强化学生思维的敏捷性。本文还详细阐述了这些实践方法在实验班级中的应用效果，为小学数学教育提供有益的参考。

简介：教育思维学是在现代思维科学理论体系基础上建立起来的探讨教育思维过程、方式和规律的一门新学科．也是思维科学与教育学、心理学、美学等学科理论相互结合、相互渗透而产生的一门应用层次的交叉科学理论。本章根据文理各门学科的不同特点，紧密结合语文、数学、理化、外语等不同学科的教学活动，总结概括教育工作的实践经验，指导对学生的思维训练，使该书的内容具有实践性、可操作性。

简介：学习了"长方体、正方体表面积和体积"后,我设计了这样一道培养学生空间观念、促进思维发展的思考题:从一个长5厘米,宽4厘米,高3厘米的长方体上,截去一个棱长1厘米的小正方体,长方体的表面积有怎样的变化?

简介：摘 要：建筑创新设计是基于当前我国创新发展战略背景下的关键模式，主要注重节能环保及人文特色、外观等，还要满足实用性、经济性等相关要求，不断推动建筑的可持续发展。本文主要对建筑设计创新的特点、模式及应用进行探索。

简介：

简介：现代数学教学把发展数学思维提高到了应有的地位．苏联学者A．B．奥加涅相等编著的《中小学数学教学教法》一书指出：“区别于传统教学，

简介：【摘要】教学的目的是为了训练学生思维的发展，信息技术学科领域下创建思维型课堂的探索有助于我们培养学生计算思维的能力。笔者通过创设情境，师生、生生互动，作品评价几个方面进行教学探索，对创建思维型课堂有了一些自己的理解。

简介：摘要：本文以《扬州慢》一课为例，探索思维进阶教学方式，培养学生学习诗词的思维深度和广度，提升学生语文学习能力和自主探究能力，促进思维的进阶发展，从而提升学生的思维品质。

简介：

简介：摘要：对于小学数学教育来说，当前的小学数学教育需要我们更加注重学生思维能力和学习能力的培养，更加注重学生潜能的发掘。在此基础上，为了适应当前新课程改革的具体需要，培养学生的学习兴趣和学习能力，我们需要不断寻求新的小学数学教学方法，从课堂教学、课后作业和课外活动中全面锻炼和培养学生的数学思维能力。