简介：难道暴戾的脾气确实能帮助选手赢得比赛,收获冠军吗?正确的答案是……在今年上海劳力士大师赛决赛中,德约科维奇和穆雷都有怒砸球拍的行为,令现场观众切实看到球员因情绪波动而拿自己的武器(球拍)发泄,将其砸至断裂变形方才解气。最终,更暴戾的小德获得了胜利。难道暴戾的脾气确

简介：摘要：对于特殊儿童的教育，教师们不仅要关注特殊儿童的外在行为表现，更要注意特殊儿童的情绪变化。就此，本文主要从教育环境、儿童信心、安全感、融入集体、个性教育、家庭教育几方面入手，简要分析小学特殊儿童的情绪处理策略。

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简介：家长处理情绪的模式会根植在孩子的潜意识当中,影响他未来的情绪状况。而EQ型家长能够设身处地的想象孩子的处境,会与孩子分享感受,使自己的孩子更有信心学会怎样处理所面临的问题。首先,EQ型家长会注意到孩子情绪的出现,并将其视为这是与孩子加强联系沟通的良好的机会。其次,EQ型家长常常问孩子发生了什么事情,同时也了解事情发生的原因是什么。EQ型家长在陪伴孩子处理情绪时通常包括接受、分享、肯定和引导、帮助制定未来的计划等几个步骤。

简介：摘要从近年以来学生的入学情况调查可以发现全国各地先天性致聋的儿童人数在减少，但不明缘由的病因导致智障学生的数量呈现上升的趋势。这样的情况促使各县市的特教学校学生结构逐渐发生变化，而对于智障学生的异常情绪行为处理面临着新的挑战。本文通过阐述智障学生的异常情绪行为，对其处理策略进行分析，提出切实可行的建议，以供读者参考。

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简介：摘要：学生在进行小学音乐的知识学习时，常常会因为知识的理论性过强，而不能够激发自己对于音乐学习的兴趣，这对于帮助学生提高自己的音乐学习质量是不利的。因此，教师可以围绕着对于歌曲情绪的处理方法，向学生讲授相关的内容，促使学生能够在相应的教学模式中，感受音乐学习的乐趣。本文围绕浅谈小学音乐歌曲情绪处理的有效方法展开论述，希望对相关人士有所帮助。

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简介：摘要：本文对班主任教师应何应对处于激情绪状态的儿童提出了处理原则：接纳儿童情绪、调节儿童认知、激发儿童潜能，以帮助儿童有效缓解情绪，提高儿童解决问题的能力。

简介：摘要：小学阶段的音乐课的最终实质性教学目的，就是为了让学生能理解音乐中所包含的美，音乐可以通过人的感官刺激来使人感知到美，给人以美的享受，让人心情愉悦。而在小学音乐的教学过程中，学生的情绪会影响音乐课的进展，因此，在音乐课上调动学生的积极情绪并让学生理解歌曲当中所体现的情绪很重要。

简介：摘要在教学工作中，我们利用“行为更易法”系统地分析和改善问题行为，透过“前因——行为——后果”这个分析架构，准确地了解孤独症儿童问题成因，对症下药，在处理过程中遵守各项原则，按步骤根据儿童的发展阶段和特征实施相应的策略，最终一定能帮助孤独症儿童建立良好的行为。

简介：“情绪涵养”是一种行为，一种能力，一种历程。情绪管理是一名合格的专业管理人员必备的素养和技能。作为校长，需要了解哪些问题在影响学生、教师和校长的情绪，需要了解情绪管理的维度和方法。校长的情绪涵养和情绪管理，不仅关系到个人的专业发展，更关系到他所带领的团队的氛围和走向。

简介：人们表达情绪的最主要和最直接的方式就是通过身体.日常生活中最熟悉的是面部表情的变化和身体姿态的改变.在关于身体姿态的研究中,主要侧重于身体姿态与情绪的关系,一部分研究者把身体姿态作为情绪的表达方式——情绪躯体语言——进行研究,通过与面部表情的对比,探究个体对不同躯体姿态所含的情绪性信息的识别和辨认的生理机制及其与面部表情的异同;另一部分则把躯体姿态作为影响情绪的因素进行研究,更侧重于探究躯体姿态对个体情绪的影响.结果表明,情绪的表达可以通过身体来实现,并且个体对躯体姿态所传达的情绪性信息能够像面部表情一样进行加工和识别,而且,仅仅保持这些表达情绪的姿态或做相应的动作也会对个体的情绪产生特定的影响.

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简介：【教学目标】１识记积极情绪与消极情绪的含义。２懂得积极情绪可以产生积极的后果，消极情绪可能导致消极的后果。３列举生活中的事例，说明不同的情绪会对人的身心健康、学习与工作、人际关系产生不同的影响。【教学重点】情绪影响人的身心健康、学习与工作、人际...

简介：摘要本文来源于人民教育出版社《心理健康》课程第二章第二节《认识情绪管理情绪》的课堂教学实践，针对中等职业学校学生的特点，从理论和实践两方面，体现了教学活动的组织和课堂教学的进行。

简介：一、情绪的引发情绪对人的行为活动具有增力或减力的效能,这是现代心理研究发现的又一个重要的功能.教学实践表明：发挥了情绪的功能,就能真正调动学生的积极性.正如前南斯拉夫教学论专家鲍良克所说：“情绪调节着学生对教学的态度和积极性,情感环境决定学生在教学中的注意集中,有兴趣、满意、积极、精神振奋,还是冷淡、散漫、不满足压抑.”因此,教师要善于引发学生积极的情绪.

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