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  • 简介:化学是一门以实验为基础自然科学,对物质性质知识来源于人们对物质进行研究实验结论。实验结论为知识形成与发展提供源泉,知识为物质性质研究提供方法和指导作用。在此过程中,二者互相协作,共同发展。

  • 标签: 运筹 应手 实验结论 知识来源 物质性质 自然科学
  • 简介:摘要:班主任工作任重而道远,是一门学问,一门艺术,更是一场修行,工作中要讲究策略,牢学生心理,学会以退为进,因材施教,充分发挥班主任语言艺术,滋养学生心灵,与学生建立良好关系,让学生亲师信道,班主任工作将事半功倍,得心应手

  • 标签: 班主任工作 心理 得心应手
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  • 简介:话说那一百单八将梁山聚义以来,很是太平,诸位大小头领终日轮流宴请,好不快活。这一日正赶上宋公明摆酒,众人都喝得尽兴,寻思拿什么来取乐,行酒令、比武艺早已失去了新鲜感。众人正思着,忽见一人起身说话,不是别人,正是那才智过人智多星。“宋公明哥哥,诸位头领,小不才愿献一计以资娱乐,诸位兄弟来自五湖四海又身兼各种本事,可谓杂也,今日何不以杂为题,论这杂是好是坏啊?论得好,就请哥哥行赏,如何?”话音刚落,众头领连连称善,于是就演起了这出梁山论杂。

  • 标签: 酒令 宴请 新鲜 娱乐
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  • 简介:由于中美教育系统与教学方法上不同,再加上语言上隔阂,许多留学生学生初期,都会感到来自课业上压力令人吃不消实际上,美国教育系统是有一套游戏规则,为了减少留学初期盲目摸索,以下将有系统地提供各种课业上适应方法

  • 标签: 美国 出国留学 选课制 高等教育 课后复习
  • 简介:摘要:班主任管理班级是一门科学,也是一种艺术。在教育新形势下,不能只信奉教条,要运用智慧仔细分析、总结前人经验,这就不难发现,班主任工作其实就是一项“心”工作。家长心,让学校教育与家庭教育形成合力,达到家校共育目的;抓住学生心,营造出共同进步“心”世界。

  • 标签: 班主任 人格力量 研究家长 尊重家长 抓心工作
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  • 简介:【摘要】作为班级带头人,班主任心理普遍存在着两种情况:累,顾此失彼;累并快乐着。但有没有能让班主任轻松并快乐着方法呢?多年来都是一线教育工作者尤其是班主任苦苦探索“真理”。要是能把班级管理工作精化、细化,把本来一个人执行管理工作分化为几十人去执行,并且政通人和,就绝对会让班主任工作收到事半功倍效果。我认为班主任可以尝试从培养骨干,以先带后,让学生主导班务;完善班规,细化任务,令事事有人管;量化考核,赏罚分明,促学生自主管理等几个方面敲开班级管理精细化之路。

  • 标签: 班级管理 精细化 培养骨干 自主管理
  • 简介:摘要:小学语文对学生学习成长有着深远影响和意义,语文学习可培养学生优秀语感,同样有利于综合素养发展提升。情境教学是小学语文教学所运用重要方法之一,通过创设情景,为学生提供适宜教学情境,有利于学生知识深入学习理解。文中以小学语文为重新,对创设情景教学策略进行分析探讨。

  • 标签: 小学语文 课堂教学 教学情景
  • 简介:摘 要:作为中职班级班主任,带班时常遇到学生之间矛盾与冲突。如何预防中职阶段学生产生矛盾,妥善处理冲突,促进学生和谐相处,保障学生健康成长,是维持一个班级正向发展基础保证。本文通过担任班主任过程中一则案例,探寻冲突背后原因,提出谈话消火气,引导寻根源,化解了心结三段式指导及适当建议,让矛盾冲突化为无形,得心应手

  • 标签: 中职学生 同伴矛盾冲突 处理方法
  • 简介:中考复习资料种类繁多,备考中教师和学生都会有盲目和无所适从感觉,通常会依据某本资料进行复习,把课本抛在一边,事实表明这种做法复习效果并不理想.为提高学生物理核心素养,使他们在中考中立于不败之地,笔者在复习中利用典型题目,透彻分析课本内容,然后辅以必要练习,可以达到良好学习效果.

  • 标签: 课本 复习 灵活运用 综合应用
  • 简介:<正>1.试题特点、特色与功能情景应用性问题,是指有实际背景或现实意义数学问题.往往是以一段生活实际情境,或一场别致新颖且富有趣味性事例或游戏为背景,寓数学问题、思想和方法于情境之中,考查知识点综合性较强,解法灵活.由于取材情境新颖,立意深巧,形式灵活,贴近生活,思维价值高,有利于考查学生应用能力、阅读理解

  • 标签: 数学问题 实际情境 解不等式 数形结合思想 统计概率 销售单价
  • 简介:摘要班级是学校教育和管理基本单位,是班主任对学生进行思想教育和行为规范管理一个基本平台。班主任作为这个平台组织者和实施者,如何选择有效管理手段,为学生创造健康和谐、积极向上班级氛围,建立有效班级激励机制,培养良好学风和班风,是每个班主任都在积极探究的话题。“育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多。”班主任如何使自己能轻松胜任这项工作,把自己从繁重工作中解脱出来呢?

  • 标签: 班主任 班级 学生 班级管理 得心应手
  • 简介:摘要:古人云:“授之以鱼,不如授之以渔。”阅读教学,既要重视传统知识点讲解和习题训练,又要重视教给学生科学学习方法。在知识讲解过程中培养学习方法,在培养学习方法过程中获取知识,才可能取得更好效果。

  • 标签:     小学语文 阅读教学 学习方法