简介：［摘要］低年级是小学语文阅读教学打下坚实基础和培养语感的关键阶段。因此，在课堂教学中，教师应运用多种形式的阅读指导，激发学生的阅读兴趣，引导学生掌握科学的阅读方法，正确理解课文。只有这样，才能使学生理解课文，才能养成朗读的好习惯。

简介：摘要：阅读是小学语文课程教育教学的重要环节，对于学生提升学生语言分析能力与表达能力、提升综合语文素养具有重要意义。新课标改革对于小学语文课程加强阅读训练这一重要环节提出了更高的要求，要求教师注重转变阅读教学方式、优化阅读教学环节、创设别样阅读情境、构建高效阅读课堂，并为学生提供课外阅读的机会，切实提升学生语文素养与综合素质。而对于年龄尚小、好奇心强、心理正处于成长阶段的小学生而言，兴趣是最大的老师，只有提升学习兴趣，才能提升学习效率。而情感表达是小学语文教师应着重培养学生的方向之一，为此，本文拟在探讨依托情感类文章“悦读”提升小学生情感表达核心素养教学策略。

简介：摘要：在教学中，提高学生的阅读能力在小学义务教育过程中有着非常重要的基础作用，在不同的学校中采取的方式略显不同。在农村寄宿制小学的教学中，学生们能够获取到的课外资源十分有限，课外读物相对紧缺，若是不能够将这些课外读物发挥出最大的优势，那就完全浪费了这些宝贵的资源。寄宿学校对孩子们有着较强的约束能力，有充足的时间引导孩子们培养阅读的兴趣。为此本文针对如何充分利用农村寄宿制小学的资源发挥阅读的真正效力展开解释说明，以此引导学生掌握“读小说”的能力，并充分用这些课外资源。

简介：

简介：摘要：使学生掌握更广泛的知识是新课程的教学理念。对于语文课程来说，除了学好书本知识，还应阅读大量的课外书籍，国家教育部门为此也指定了不少小学生的必读书目。问题是如何让学生在繁忙的学习之余挤出时间来有兴趣有效率地阅读呢？长期的教学实践，我摸索出了一套行之有效的课外阅读的方法。

简介：摘要：在小学语文教学中，阅读教学占了很大的含量。由于受传统应试教育的影响，很多小学生只能被动的阅读，对文本的情感没有共鸣，走不进作者的精神世界。要想改变这种现状，教师必须要转变传统的教学观念，激发学生对阅读的兴趣，促进学生个性化发展，引导学生由阅读走向“悦读”。基于此，本文针对小学四年级的语文阅读教学，对如何引导学生有阅读向“悦读”转变提出相应的策略，以供参考。

简介：摘要：小学语文自读课文教学，主要是指以培养学生自学能力为目标，以自读课文为材料，以学生自我阅读实践为主线，有效调动学生主体意识，指引学生自求自得，有效迁移与拓展所得知识、方法、能力。想要有效提升自读课文教学效果，教师需要结合实际情况，指引学生进行情感阅读，强化学生记忆。下文针对小学语文自读课文教学策略进行深入分析，希望可以有效提升学生自学能力，丰富学生阅读积累，开阔学生阅读视野。

简介：【摘要】

简介：[摘要]《语文课程标准》把课外阅读放到了极其重要的位置，要求“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”教育家苏霍姆林斯基也曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”低年级是阅读的起步阶段，毋庸置疑，提高学生的阅读兴趣，养成阅读习惯就显得尤为重要，就需要老师一步步把他们引入“悦读”的殿堂。

简介：摘要：读了这本《让学生灵性成长》后让我受益匪浅。本书摒弃了一味讲理论的模式采用归纳和演绎相结合的方法，在具体案例中归结理论，在具体案例中解释理论。一、在形式上，不“死教书”；二、在内容上，不“教死书”。

简介：摘要：写话是写作的关键基础，对于低年级学段而言最关键的就是培养学生的写话能力。但是受到该年龄段学生生理和心理特点的影响，其写话素材往往极为短缺，甚至对写话产生了畏难情绪。但由于其非常喜欢涂涂画画，因此这就可以利用这一点开展绘图写话教学。基于此，本文就将重点对其教学策略进行探讨。

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简介：【摘 要】在课改形势下，本文主要是以初中教学为探讨载体，谈谈朗读课上如何引导学生更好地有感情的进行朗读，提高学生的朗读能力，丰富学生的情感素养。

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简介：摘要：阅读作为个人获取信息、学习知识的重要渠道，对个人的成长和发展至关重要。小学低年段学生偏爱读图，倾向于在获得直观视觉刺激的过程中获取少量信息，在一定程度上忽略了对文字性内容的感知。因而，本文便以小学低年级学生文本阅读能力为研究核心，提出了利用图片设问，激发学生文本阅读兴趣；将图片排列组合，厘清文本整体脉络；依据文本呈现画面，提升阅读鉴赏能力等教学建议，致力于实现学生由“读图”到“读文”的顺利过渡。

简介：摘要：在小学音乐课堂上，音乐教师仍然没有摒弃传统的教学模式，这让音乐课枯燥乏味缺乏新颖，学生自然不能够在音乐课上激发对于音乐的热爱，也就不能够有感情地歌唱。这对于学生的音乐发展道路有一定的阻碍作用，同时也不利于学校音乐教学质量的提高。学生不愿歌唱，渐渐地也会失去歌唱的信心，这对于他们的发展是不利的。本文围绕如何培养学生自信有感情地歌唱展开讨论，希望对大家有所帮助。