简介：摘要：通过初中数学课堂教学的具体教学案例，呈现教师在课堂教学中提问用语应遵循尊重性、适度性、思维性、梯度化四个基本原则，以期有效提升教师课堂提问的针对性、实用性、适用性、引导性和艺术性．

简介：＂学生本位,学力为先＂是新修订的语文课程标准特别凸显的教学理念,为此,笔者在如何围绕语文课程的特性与核心任务,精巧设计课堂提问方面做了一番探究,旨在引导学生,通过问题讨论,更有效地参与到听说读写的＂运用语言文字＂活动中来,扎实培养语言文字运用的能力,从而提升学生的语文素养。一、有的放矢,瞄＂靶心＂课堂提问使用得当就会激发学生的学习兴趣,开启智慧,从而取得理想的教学效果。

简介：摘要 培养学生课堂有效提问能力的方式方法是多种多样的，但教学实践证明，充分利用语文元素培养学生课堂有效提问的能力，不仅能够增强学生的语文意识、问题意识和思维意识，而且能切实提高学生有效提问的能力，还能进一步提升学生的语文素养。

简介：<正>柜台把买方和卖方隔成了两半儿,柜台用语则是做买卖的必要工具,是沟通柜台内外的感情跳板,是售货员为了更好地解决顾客对商品的需求而说的话。别看只言片语,每一句亲切、质朴的话都会通过递到顾客手里的商品而滋润顾客的心田。长期形成的官商习气,隔断了柜台内外亲热、和睦的感情,顾客一踏进店门感到凉意顿生,其中不少于柜台用语的生硬、冷冰冰有关。顾客有三怕:一怕听到“没有”“不知道”。夏天排长队买不到啤酒,使顾客感到失望,白白浪费了排队时间。顾客如果问:“一会儿还来啤酒吗?”回答是“不知道”。如果再说:“天这么热,怎么不

简介：某公司开张，有人送“热烈祝贺XX公司开业志喜”，这“志喜”就不正确；还有，称“××女士”可以，称“××男士”则不通，这是为什么呢？你能说说道理吗？

简介：请用最佳选项填空。1.A:Hello!CouldIspeaktoJim,please?B:Oh.he'soutatthemoment.____?

简介：你打电话时：一、你要接线员帮忙接通武汉大学或者8445614这个电话号码时，你可以说：1．ConnectmewithWuhanUniversity，please．2．PleasegetmethroughtoWuhanUniversity．3．Canyouputmethroughto8445614？

简介：

简介：家长询问孩子．是否可以把他正在玩的玩具借给你，并说明你会还给他。如果孩子不肯借给你，你可以把玩具拿过来，玩一小会儿，并很快地还给他．并称赞他与你共同分享玩具。

简介：

简介：<正>饮食与人们的生活息息相关,就餐的话题必不可少。不论在餐馆吃饭,还是在朋友家里吃饭,都应该使用恰当的语言来表达出自己的意思。英语中有不少赴宴就餐及殷勤款待时的用语,现将其归纳总结如下:

简介：英语中，表达赴宴就餐及殷勤款待的常用交际用语有多种方式，现将一些常见说法归纳总结如下.

简介：

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简介：你掌握了上面的内容吗？那么就来自己测试一下吧！

简介：小朋友，生活中你经常使用礼貌用语吗？如果答案是肯定的，那你一定很受欢迎。

简介：公文是一种具有法定效力和规范体式的公务文书。公文的行文格式在《国家行政机关公文处理办法》(1993年11月修订)第三章中有统一规定。在公文的结尾部分，一般都有固定的语句，自成一段，我们称之为公文结尾用语。这种结尾用语决不是可有可无的点缀或陪衬，也不能仅看作是写作形式的问题，它是公文行文格式的一个有机组成部分，具有特定的意义。大致说来，公文结尾用语的作用主要体现在以下几方面。

简介：Canyou-passme...？vsGiveme...人们不喜欢别人支配他们去做事情，因此有时想直接得到你想要的可不是那么简单。换掉那些听起来是命令的语句，例如“Givemethenewspaper”，而使用”Canyoupassmethenewsspaper？”

简介：

简介：头次见面用“久仰”。很久不见说“久违”。认人不清用“眼拙”，向人致歉用“失敬”。请人批评说“指教”。求人原谅用“包涵”。请人帮忙说“劳驾”．请给方便说“借光”。麻烦别人说“打扰”。不知适宜用“冒昧”。求人解答用“请问”．请人指点用“赐教”。赞人见解用“高见”。自己意见称“拙见”。看望别人用“拜访”。宾客来到用“光临”。陪伴朋友用“奉陪”，中途先走用“失陪”。等待客人用“恭候”．迎接迟到用“失迎”。离开别人用“再见”．请人不送用“留步”。