简介：

简介：人文精神核心是以人为本、以人为中心，人文精神的缺失普遍而严峻，究其原因有内因也有外因，必行。大学人文精神是大学的灵魂所在。但现实中，大学生因此，采取有效的措施重建和弘扬大学人生精神势在

简介：摘要新课标提出美术教育旨在提高学生的审美能力，促进学生审美素养的形成和发展。美术教育对培养学生的人文素养提出了新的要求。教师在美术教育中要着力提升学生的人文素养。

简介：摘要初中数学课堂人文精神的培养主要由学生、教师、环境、资源四个基本要素所组成。因此，初中数学教师应以上四因素有机结合，并将人文精神的知识和数学知识、学习方法、技能学习有效结合。学生与教师之间的交往、情感交流、沟通等主要体现在实际的数学课堂中，那么如何在数学课堂教学期间进行数学人文精神的培养就对教师提出严格的要求。

简介：医术是“仁术”，医学是高尚的人道主义事业，也是最具人文气质的学科。现代医学的发展，呈现出一些新的特征：全球性、整体性、人文性，凸显了医学人文精神塑造的必要性。当下医患关系紧张的重要根源之一在于医学人文精神的缺失，医学从业人员的人文综合素养不够全面。医学人文精神的缺失有其深刻的哲学认识论根源，为此，要强调医学人文知识的传授和医学人文精神的塑造，充分发挥人文精神对于完善现代医学的功能，培养符合现代需要的高素质医学人才。

简介：

简介：摘要：随着新课程改革基本理念的提出，我们的教育更加强调以人为本，以学生为本，彰显人文关怀。但是在实际教学中，人文精神的渗透和教育现状不容乐观，本篇文章旨在通过高中语文教学人文精神培养的意义，存在的问题，以及培养的方法展开论述，通过深度钻研教材，潜移默化地对学生渗透人文教育；将自己定位为“学习者”，贯彻“终身学习”的理念；加强自身的人文素养，在细节处透露人文关怀这三项措施培养学生的人文精神。

简介：摘要：一般学校课程的教学大纲要求教师根据自己的历史能力和文化发展，促进和激励学生的心理状态，加强学生的身心健康，弘扬主流价值观。在学校时代，历史对学生的发展起着重要作用，对于理解中国人民优秀的传统文化传承和弘扬传统美德至关重要。因此，高中历史教师不仅要把理论知识作为主要教学方法，而且要在科学教学过程中逐步深化教育视角，以便在高中历史教学过程中更好地促进和实现学生精神。

简介：

简介：摘 要：本文对人文精神、医学人文精神的含义进行阐述，同时审视了当前医学生人文精神培育中呈现的问题，并且从教学目标、教学内容以及教具体实施的教学方法展开培育工作，继而有效提升医学生人文精神培育的意义。

简介：目前，医疗纠纷已经成为社会关注的热点问题之一，也成为社会不安定的隐患。构建一种和谐的医患关系，使医患双方共达双赢已迫在眉睫。笔者认为医院应从自身做起，注重人文精神及人文关怀的培育，提高医护人员人文素质，进一步改善和缓解医患矛盾。

简介：

简介：

简介：摘要：高中阶段的语文学习对学生的成长发展有深远持久的影响。教师需要以人文教育为切入点和突破口，为学生德、智、体、美、劳的成长做好准备。新课改之后的高中语文教学变动明显，人文精神非常丰富，教师则需要抓住这门课程的本质和真谛，着眼于学生的学习能动性，进一步改善人文教育现状。保障学生在学习语文知识的同时接受人文精神的熏陶，逐步发展个人的语文核心素养，掌握科学、高效的语文学习方法，全面提升自身的思想境界。

简介：摘要孙思邈医德思想的核心，是对人的生命内在质量和价值的关怀与重视，这也正是现代人所呼唤的医学人文精神的实质所在。倡导弘扬孙思邈的医德思想，反思医学的功能和本质，给病人以人性的关怀，重振中国医学人文精神，目前仍然是医学高校和医务界广大工作者的迫切任务，更是全社会的责任。

简介：

简介：

简介：

简介：大学不仅要造就人才,更要提升人性。大学的底蕴和魅力,就在大学的人文精神之中。但是,大学精神传统在现代际遇中,出现了大学人文精神的衰微和失落,舍弃了＂人文＂传统,把大学降低到市场经济的附属地位,市场需要什么,大学便做什么,一种产销对路,短、平、快的人才培养模式悄然形成。理性定位大学的社会使命,重建大学人文精神,大学在与时俱进的同时保持对于社会、市场的相对独立和适度超越,重新赋予大学精神教化和终极关怀的使命,发挥大学的人文魅力。

简介：大学是承载高素质人才培养的高等教育场所，也是人文精神最浓郁的地方、各级各类大学在传授着知识的同时也承载着育人的功能，校园人文教育的精髓重在培育校园人文精神、塑造良好的人格形象，形成符合社会要求和个人希冀的公共道德品质。高校为我国社会的发展培养了数以万计的宝贵的人才。然而我们也要看到当前高校中存着一些不和谐的因素，集中体现了大学人文精神的缺失，在剖析大学人文精神缺失现象的同时，也提出了大学人文精神培育的方法和对策。