简介：教学过程就是教师对学生情感与思维的引导和启发过程，是学生认知方式的养成过程，是学生能力的形成和发展过程．在教学中，要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用．

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简介：<正>新的《数学课程标准(实验稿)》中强调:"教材所选择的素材应尽量来源于自然、社会与科学中的现象和实际问题".因此,以其他学科知识为素材的中考数学题——学科渗透型试题,近几年来倍受命题者的关注.所谓学科渗透型试题包含两层含义:一是运用数学知识解决其他学科的问题;

简介：<正>我们知道人的兴趣表现在力求更深入地认识世界,叫做认识兴趣;而渴望获得科学知识的状态叫做求知欲。具有认识兴趣或求知欲强烈的人才会废寝忘食,津津有味地去学习,并得到很大的满足。满足了求知欲,会使兴趣更丰富和更深化,从而产生更高的认识活动水平和相适应的新的兴趣。下面就七年级数学科教学中如何利用习题,培养学生的兴趣,谈谈我们的一些做法。

简介：结合自己的工作，对Gowers-Maurey系列成果获Fields奖以来的研究的新动态作一综述。本文是上篇，主要讨论含遗传不可分解空间在内的G－M型空间的若干品种。

简介：结合自己的工作,对Gowers-Maurey系列成果获Fields奖以来的研究的新动态作一综述.本文是上篇,主要讨论含遗传不可分解空间在内的G-M型空间的若干品种.

简介：由学生自主发起并组织举办的2016第三届"交叉学科数学建模学生论坛"于5月21日到22日在西安电子科技大学举行,旨在为广大学生提供参与交流研讨的平台,推进学生对于交叉学科数学建模方法的研究,营造学术交流的氛围。本届学生论坛依然由西安电子科技大学、西北工业大学、西安交通大学、同济大学、空军工程大学5所高校的学生组织联合举办。开幕式上,西安电子科技大学党委常委、副校长李建东教授致欢迎辞;数学与统计学院院长刘三阳

简介：从课堂中关于课程内涵的发展趋势的相关内容的学习中,了解到：课程的内涵发生重要变化,这些重要变化呈现了六个趋势,而其中最令人感兴趣的是第四个趋势：从只强调显性课程到强调显性课程与隐性课程并重.所以针对这一趋势查阅了相关的资料,并思考为何在这变化中会特意提到隐性课程的开发,可见隐性课程对教育有着至关重要的影响.关于隐性课程的开发和应用,结合数学学科自身的特点,本文将对隐性课程在数学学科中的应用提出一些观点.

简介：编者按:本文作者是西北工业大学的研究生,他和同学成功地组织了'2014交叉学科数学建模学生论坛'。数学建模竞赛是学生的活动,由大学生和研究生自己组织这类活动是一个十分值得提倡的新事物。这种方式能够发挥学生对建模的热情和主动从事科研的积极性,锻炼学生的组织才能,特此推介。由西北工业大学学生自主发起的'2014交叉学科数学建模学生论坛'于5月31日到6月1日顺利举办。来自北京理工大学、东南大学、复旦大学、西安交通大学、北京邮电大学、西北工业大学等6所高校的11位数学建模和工程领域专家和来自清华大学、北京邮电大学、西安交通大学、西安电子科技大

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简介：3月12日,中国珠算心算协会会长(财政部原副部长)迟海滨、秘书长王朝才等一行四人,来潍坊考察国家级科研课题《珠心算训练开发儿童智能脑

简介：1ICIAM会议简介近几十年来,应用数学的快速发展,数学与工程技术更加密切地结合成为数学发展的重要趋势,主要发达国家都把推动数学发展作为提高其核心竞争力的战略措施之一。国际工业与应用数学联合会(InternationalCouncilforIndustrialandAppliedMathematics,ICIAM)作为工业与应用数学的国际性学术组织于1984年应运而生。ICIAM不设个人会员,只有机构会员,除非洲和南极洲外,其会员遍布

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