简介：我国现阶段的教育方针是:“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体全面发展的建设者和接班人”(见《中国教育改革和发展纲要》)。教育与生产劳动相结合是现阶段我国教育方针的重要组成部分。要全面贯彻教育方针,就必须认真落实教育与生产劳动相结合。但是,这个问题在我们的教育实践中并没有真正解

简介：教育与生产劳动相结合是马克思主义教育学说的基本原理之一,是对教育与社会实践关系的一般意义上的本质揭示.这一原理具有普遍性、发展性和时代性.在社会、经济和教育高速发展的今天,这一原理具有了新的内涵.

简介：学习邓小平关于教育与生产劳动相结合的思想郴州师范专科学校谭保斌邓小平在一九七八年四月召开的全国教育工作会议上说：“马克思、恩格斯、列宁和毛泽东同志都非常重视教育与生产劳动的结合，认为在资本主义社会里这是改造社会的最强有力的手段之一；在无产阶级取得政权...

简介：耕读结合是中国古代原始简单的教育与生产劳动相结合,或多或少地存在于几乎整个中国古代社会,其实践与理论也在不断地完善与提高。产生这种现象的原因,或是知识分子的贫困,或是山林文化的影响,或是对理想社会的追求。耕读扩大了教育的社会基础,促使了学生的平民化,并是培养道德、陶冶情操的重要手段。耕读现象的存在说明教育与生产劳动相结合是自古存在的,有其历史渊源。

简介：有的同志认为,一个国家的教育方针,是教育工作的总指针,它总是一定时期的政治、经济的反映,并且随着政治、经济情况的改变而改变。“教育必须为无产阶级政治服务,必须与生产劳动相结

简介：教育须与生产劳动相结合(以下简称'教劳结合')是毛泽东教育思想的重要组成部分,至今仍具有强大的生命力和重要的理论意义与实践价值。一、毛泽东'教劳结合'思想的基本内容毛泽东'教劳结合'的思想融汇于毛泽思想的博大体系之中,是马列主义'教劳结合'思想的继承和发展。其基本内容包括以下4个方面。

简介：<正>教育与生产劳动相结合是党的教育方针的重要组成部分;是马列主义教育思想的基本原则;是社会主义教育的客观规律。因此,能不能正确的认识和实施教育与生产劳动相结合,是关系到能不能全面正确地贯彻党的教育方针,使教育事业的发展适应社会主义现代化建设的需要,适应现代经济和生产发展水平的问题。从理论上和实践上对这个问题进行认真的研究和探讨,是十分必要的。对此,我提出一点粗浅的看法。

简介：玉溪第一中学是一所拥有1,200多名学生的完全中学.自去年贯彻执行党的'教育与生产劳动相结合'的方针以来,先后组织学生进行了各种服务性劳动、手工业和副业生产;并经常组织学生参加校外的工农业义务劳动;进而建立了硫酸、化肥、水泥、电解食盐、五金等17个校级和班级小工厂;耕种了七十多亩田地.举办工厂、农场的结果,使教育与生产劳动更紧密地结合起来,学校面貌有了很大改变.学生除积极学好功课外,又做工又种田,党所期望的'有社会主义觉悟的有文化的劳动者'在逐渐成长中.

简介：在既没有法律也没有国家的时候,强制就已经存在。它仅仅从阶级和国家出现以后,才成为国家的暴力。一切人类集体过去和现在都在同社会危害性行为作斗争。在氏族制度下,无论在集体内部还是在集体外部,都曾经有过对社会有危害性的、并且社会与之作斗争的的行为。有史以来,剥夺他人生

简介：近几年来，理论战线上开展了对“人性”、“人的本质”、“人的价值”、“人道主义”．以及“异化理论”的讨论。我们以为这些讨论不同程度的与“人类解放”问题联系在一起。

简介：<正>教育与生产劳动相结合,是马克思主义教育思想中的一个基本原理。以毛泽东为代表的中国无产阶级革命家,在我国工农业生产水平比较低下,小生产习惯势力比较严重,科学技术水平比较落后的条件下,创造

简介：卢卡奇在《历史与阶级意识》一书中探索了真正的马克思主义的本质问题，并由此提出一种总体的辩证方法论体系，在无产阶级革命中的具有重要的意义，这种方法论要想真正运用到实践中必须以探讨阶级意识为起点。关于这方面，本文认为卢卡奇是偏于激进的，他对一些问题的表达也许没有人们所期待的那么具体详细，可在其所处时代历史的政治、制度的背景下已经做到了最佳。他在阐述资产本主义物化社会下资产阶级阶级阶级意识的虚假性时，着重提出无产阶级通过主体自身的解放，来认知社会本质，促使意识觉醒进行革命的重要性。

简介：在新的历史时期探讨高教与生产劳动相结合的问题,要有时代感,要从新时期社会经济发展和高教发展的新情况、新特点来考虑问题。这样,才能使新探讨的内容更具现实性和针对性,使得出的结论更贴近实际的需要和可能。本文谨就几个有关问题谈点初步的看法。一、关于高教与生产劳动相结合的现实意义在马克思主义经典作家的著作里,教育与生产劳动相结合的意义主要有两方面:一是适应科学技术发展的需要,提高社会生产力,二是造就全面发展的人。马克思认为,教育与生产劳动相结合是提高社会生产力的一种方法,更是造就全面发展的人的唯一方法。恩格斯认为,教育与生产劳动相结合是向多方面的技术训练和科学教育提供实践基础的根本途径。列

简介：<正>“右派无产阶级”是何概念?“右派”可以理解,而“右派无产阶级”就需进一步说明了。我们知道,在《九日恨》(1948)和《石棉中的火》(1956)出版前,左派文风是不流行的。在某种意义上讲,加布里埃·华的《廉价的幸福》(1945)也是一部左派作品,因为作者曾是共产党员。难道在此以前没有

简介：在亚洲一些发展中国家,特别是新兴工业国家和地区,高等教育同生产劳动结合是非常紧密的。事实上,高等教育同生产劳动的紧密结合是这些新兴工业国家实现工业化、推动教育文化发展的重要手段和途径之一。尽管各国(地区)对此提法不一,但各国对其实质的理解和做法是一致的:在新技术革命时代,高等教育同生产劳动相结合就是同作为生产的基础和导向的科学技术的结合。高等教育通过培养人才和直接参与科学技术的生产和再生产,促进经济和社会的发展,又在社会生产中改进和提高人才培养的质量、科学技术的水平以及自身的办学条件;高等教育既不能一味同发达国家攀比,而脱离生产

简介：教育同生产劳动相结合,是马克思主义教育学说和毛泽东、邓小平教育思想的基本原则,也是我党一贯倡导的教育方针.在新的历史条件下,如何更好地贯彻教育与生产劳动相结合的方针,是当前教育改革中需要认真研究的一个课题.本文仅就在新的条件下,教育同生产劳动相结合的原则与要求,谈点粗浅的看法.

简介：造就无产阶级政治家的首要问题张德成共产党人是为共产主义事业而奋斗终身的无产阶级先锋队的成员；党的高级干部，应是无产阶级政治家。党的十四届四中全会决定指出，高级干部特别是部级以上党政主要领导干部，“首先要努力成为忠诚于马克思主义、坚持走有中国特色社会主...

简介：阶级团结是工人阶级在反对资本的斗争中最有力的武器,在经济全球化的今天,工人阶级尤其需要加强国际团结.但美国工会运动的表现有悖于国际主义精神.美国杂志2000年7-8月号(总第52卷第3期)上发表了美国学者迈克尔·耶茨的题为<"全世界无产者联合起来"包括美国工会运动吗?>的文章,指出美国工会运动深受资产阶级的思想腐蚀和政治控制,在目前情况下难于对无产阶级国际团结作出贡献,反而往往起消极作用.该文内容如下.

简介：<正>伟大的领袖和导师毛主席在总结苏联变修的历史教训时指出:“无产阶级专政的基本任务之一,就是努力发展社会主义经济。必须在以农业为基础、工业为主导的发展国民经济总方针的指导下,逐步实现工业、农业、科学技术和国防的现代化。必须在发展生产的基础上,逐步地普遍地改善人民群众的生活。”(《关于赫鲁晓夫的假共产主义及其在世界历史上的教训》)毛主席这一段话,清楚地说明了无产阶级专政与发展经济的关系。但是,多年来,王张江姚“四人帮”反党集团肆意篡改马克思列宁主义、毛泽东思想,他们大搞唯心论

简介：马克思主义认为,“历史活动是群众的事业”,人民群众是历史的创造者,同时也承认杰出人物在历史发展中的重要作用。那么,对于杰出人物与人民群众的关系,特别是对于无产阶级领袖与人民群众的关系究竟应该如何正确认识呢?这是需要