简介:摘要 : 中国传统文化源远流长,博大精深,底蕴雄厚,可以辐射至小学学生思想道德教育、意识形态塑造、价值观念培育、人生发展指导等各个方面。将传统文化渗透至小学教育管理,既符合小学生认知实际与发展导向,又顺应新时代国家、社会对小学教育管理的要求与准则。同时,在目前的诸多小学教育管理中,教师都在尝试借助传统文化素材、资源、元素等开展传统文化教育渗透。但是,与现实预期不相契合的是,由于一些教师对小学生实际情况掌控不够到位,对传统文化内涵解读不够深刻,使得很多传统文化的价值并未在小学教育管理中得到充分凸显,对应的教育收效也是微乎其微。基于此,教师在借助传统文化资源开展小学教育管理时,应该加强对传统文化内涵的探析、学生现状的考量,并针对不同学生特点、结合不同问题特性,恰当、精准、有效融入传统文化教育,并切实发挥传统文化作用,充分彰显传统文化功能,让学生在更为鲜活、生动、多元、丰富的传统文化素材指导、辅助、驱动下获得更好发展,实现人生理想,塑造健全意识。
简介:摘要随着东西方文化与经济交流的日益频繁,以及各种媒介的广泛应用,当前的小学校园的文化呈现出多元性特点,尤其是一些西方消极文化对学生的价值取向及思维模式产生严重的不良影响,不利于他们正确价值观念的形成。本文就小学教育管理过程中的传统文化教育策略,进行了细致的研究。
简介:摘要:在如今小学的建设、修缮和发展过程中,各学校都在努力创造和管理学校自身的文化创造具有特色的人才培养方式。学校特色教学模式的发展离不开学校文化层面的文化演进。要想传承好、发展好中国文化,就必须从小学教育做起,让小学生充分了解中国传统文化,提高小学教育的现状。本文简要阐述了传统文化在小学教育渗透和传播中的作用,鼓励学生通过传统教育课程学习中国文化,并作为当地学校的知心伙伴与小学生一起学习。学生应通过有效选择课程和其他媒体,确保中国传统文化在学术过程中发挥重要作用。在新的课程指导下,作为小学教育的一个重要层次,考虑适当的决策,以增强中国传统文化的影响力,为未来小学教育的发展奠定基础。
简介:摘要:在如今小学的建设、修缮和发展过程中,各学校都在努力创造和管理学校自身的文化创造具有特色的人才培养方式。学校特色教学模式的发展离不开学校文化层面的文化演进。要想传承好、发展好中国文化,就必须从小学教育做起,让小学生充分了解中国传统文化,提高小学教育的现状。本文简要阐述了传统文化在小学教育渗透和传播中的作用,鼓励学生通过传统教育课程学习中国文化,并作为当地学校的知心伙伴与小学生一起学习。学生应通过有效选择课程和其他媒体,确保中国传统文化在学术过程中发挥重要作用。在新的课程指导下,作为小学教育的一个重要层次,考虑适当的决策,以增强中国传统文化的影响力,为未来小学教育的发展奠定基础。