简介：《教育经济评论》创刊之际,我们邀请了国内著名学者就教育经济研究的对象、方法、价值、进展等问题进行笔谈。今后将不定期设置不同专题展开讨论,以促进交流和研讨。

简介：本文简要回顾了教育经济学的发展脉络，讨论了人力资本理论在效率与公平两个方面面临的挑战，进而从分工合作的角度对传统的教育经济学研究进行了反思，并在此基础上讨论和展望了教育经济学未来发展的方向。

简介：摘要：在社会主义市场经济不断发展的背景下，社会对于教育经济学的研究在逐渐的加深。对于目前的教育经济学来说，主要是以人力资本理论为支撑，立足于发展教育以及教育对经济积极的影响力。而在我国的教育经济学研究当中，主要是对教育与经济的管理的关系进行辩证看待。因此，相关部门以及工作人员应当对这项工作进行更细致的分析，保证教育经济学在我国的长期可持续发展。

简介：摘要：在社会主义市场经济不断发展的背景下，社会对于教育经济学的研究在逐渐的加深。对于目前的教育经济学来说，主要是以人力资本理论为支撑，立足于发展教育以及教育对经济积极的影响力。而在我国的教育经济学研究当中，主要是对教育与经济的管理的关系进行辩证看待。因此，相关部门以及工作人员应当对这项工作进行更细致的分析，保证教育经济学在我国的长期可持续发展。

简介：<正>由陕西人民教育出版社出版的《邓小平教育经济学思想探析》一书,是一部探讨邓小平教育经济思想的专著。在《邓小平教育经济学思想探析》中,作者以马克思主义理论为指导,运用大量数据和翔实的历史资料,从理论和实践的结合上,对邓小平同志的教育经济思想作了全面、系统的

简介：摘要在社会逐渐的发展过程中，市场经济的出现起到了一定的推动作用。市场经济无论是对社会发展或是个体发展都有两种利弊功能。随着市场经济的逐渐强化，人们的思想道德观与价值观也随着变得多样化，在这样的情况下，高校教育需要面临前所未有的挑战。在现代化的高校教学教育中，如何才能提高实效性，需要对高校教学教育的提供与需求问题进行客观性的分析。本文根据教育经济学的角度分析高校教育供给与需求的具体特征，并为高校教育探索出合理的供给范式与需求形式。

简介：广播电视大学是我国远程教育经济学研究的主要对象及成果集中地,其中,投资效益的主要体现点在校生生均培养费、毕业生生均培养费及其与传统高等教育相应数据的比较、研究又是"重中之重".

简介：《教育经济学》是一门新兴的边缘学科,是研究教育与经济的相互关系以及教育领域内的经济现象和规律的科学。《教育经济学》是高校公共事业管理专业的专业必修课,研究和探索高校《教育经济学》课程教学有其重要的实践作用、现实意义、价值和影响。文章主要围绕《教育经济学》课程教学体系、课程教材和教辅、课程教学目标、课程教学内容、课程教学方式、课程考核方式和要求、课程教学实践效果、课程参与式教学模式进行教学实践与探索。

简介：摘要就教育经济学来说，该课程是一门新兴学科，它不仅对教师有着较高的要求，对学生综合素质也有较高的考察。为了推进该课程的顺利开展，培养高素质的人才，高校在开展教育经济学课程的过程中，必须要强化教学实践效果，提高教学质量。本文就高校教育经济学课程教学实践与探索进行探讨，在介绍教育经济学课程的基础上，阐释了该课程的教学实践中存在的问题，并提出了解决对策，以供参考。

简介：教育经济学的对象与方法是教育经济学学科建设的基本问题，具有重要的研究价值。教育经济学主要是运用经济学的理论和方法，研究教育与经济的相互关系及其变化的发展规律，研究教育领域中经济投入和产出规律的科学。教育经济学以马克思、恩格斯确立的辩证唯物论和历史唯物论为基本研究方法，在具体研究中采用现代经济学的基本方法，包括实证分析与规范分析、定量分析与定性分析、静态分析与动态分析、个量分析与总量分析、比较分析等方法。从学科性质的角度来看，教育经济学属于经济学的分支学科。

简介：湖北省教育经济学会是湖北省范围内群众性的教育学术团体，系具有独立法人资格的省一级学会，1996年先后经湖北省委宣传部、湖北省民政厅、湖北省社科联批准，1997年2月27日召开成立大会。

简介：本文通过对中国教育经济学会2008年学术年会暨首届教育经济学研究生学术论坛的相关分析，从中管窥我国教育经济学研究的现状与问题。研究发现，目前我国教育经济学在研究内容上较为重视微观研究、方法上侧重实证研究、性质上倾向实践研究、研究队伍上层次不断提升，这些特征恰恰也蕴藏着其诸多不足与尚待完善的空间。笔者认为，我国教育经济学研究必须更加关注教育经济领域重大理论与实践问题、建构富有中国特色的教育经济学理论体系、应将宏观研究与微观研究相结合、更加重视探索教育经济学独特的研究方法论、培育我国教育经济学派，以提高我国教育经济学研究的整体水平。

简介：教育经济学研究虽然取得了较大进展,但由于尚有许多根本问题(如研究本质及目的、内容体系、方法体系等)并未解决,因而离一门成熟的学科标准仍差距甚远。本文力图对此进行新的探讨。从研究起源和学科来源上看,教育经济学研究起源于教育的多种功能及其因此而产生的强大的教育需求与稀缺的教育资源之间的矛盾,而并非只是教育的经济功能。从研究本质上讲,教育经济学是以提高教育效用为最终目的、综合运用经济学和教育学的理论和方法来研究教育问题并揭示其规律的一门社会科学。通过分析其学科性质及研究本质,并结合教育具体实践,可将教育经济学研究的内容体系概括为教育的部门经济学问题、教育组织制度的经济学问题、教育资源配置问题、教育资源利用效率问题以及教育教学行为的经济学问题等五大方面。由此进一步提出该学科研究及其方法的特殊性即必须重视社会制度的因素、切忌'见物不见人'、需要教育学研究成果和经济学研究成果的综合参与、以及经济学方法和教育学方法的综合运用。

简介：(一)教育经济学是一门年轻的学科,在我国是从本世纪70年代末期才开始发展起来的。10年来,我国教育经济学的发展大致经历了以下三个阶段。1.思想准备阶段(1978—1980)这一阶段的起点和从1978年起理论界开展的教育本质问题的讨论密切相关。

简介：目前，科学范式是教育经济学研究的主要范式。由于科学标准的变化、经济学发展的人文转向和教育实践的发展，教育经济学研究的科学范式暴露出许多缺陷。教育经济学本质上属于人文经济学，其研究范式应该由科学范式转向人文范式。

简介：<正>湖北省教育学会教育经济学研究会,在中国教育经济学研究会、湖北省教委、湖北省教育学会的关怀和指导下,经过三年多的积极筹备,于今年5月28日在武汉正式成立。为期两天的湖北省教育学会教育经济学研究会成立大会暨首次学术讨论会在武昌华中师大举行,与会代表40余人,提交论文10余篇。成立大会由中国教育经济学研究会第二届理事

简介：摘要: 如何促进教育与经济二者之间的融合是相关领域应当着重探讨的问题，教育与经济的关系影响教育成果以及经济发展状况。在如何促进教育整体质量得以提升的前提下，能够为社会谋得更多经济收入，从而使社会能够稳步前进，引起我国学术人员的关注。通过专业人员的探讨以及专业理论的研究能够有效地促进教育经济学科向高尖端方向发展，从而有效地满足教育和经济领域二者的融合与发展。

简介：<正>江西省教育经济学研究会,在全国教育经济学研究会、江西省教委、教育学会的关怀下,经过一年多的筹备,于7月25日至29日在九江市正式成立。

简介：

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