简介：一、建立教育行政执法责任制的意义教育行政执法责任制是地方教育行政部门为了履行法定职能、执行教育法律中规定的任务而制定的内部管理制度。1.法治国家要求依法治教。随着我国法制体系建设的逐渐完备,我国必将走向一个法治国家。法治国家要求在教育领域实行依法治教。目前我国教育法律体系正处在逐步完善

简介：<正>自2005年9月,全国各省市、各级教育行政部门为贯彻落实国务院《全面推进依法行政实施纲要》、《国务院办公厅关于推行行政执法责任制的若干意见》,在省级政府法制办的指导下,为推行教育行政执法责任制,开展了主要包括梳理教育行政执法主体、行政执法职权和行政执法依据三项内容的教育

简介：摘要：教育行政执法是推进教育治理现代化的重要环节。在我们高度重视教育体制建设的今天，教育行政部门运用法治思想和方法开展教育行政执法工作尤为重要。然而，我国教育行政执法仍面临执法基础不健全、执法主体不专业、执法人员程序意识淡薄等问题。为解决教育行政执法问题，我国应完善执法依据、建立专门执法机构以及健全教育行政执法机制。

简介：为进一步落实全省教育规划纲要和法治政府建设实施方案提出的任务,河北省教育厅近日出台《关于全面推进依法治教工作的实施意见（2016-2020年）》,对推进依法行政、依法治校与保障机制作出具体规定,明确提出,今后凡重大教育行政执法决定必须经法制审核.

简介：摘要：我国教育行政执法当中存在的主要问题包括执法专业程度不足、跨部门执法难度较大、执法权责不清晰等。然而，关于教育行政执法中的裁量基准，指的是教育机关单位以判断、选择的方式，把教育立法的裁量权限变得具体化。在教育行政执法的裁量基准地方经验分析后可以发现，效果严格化、情节细化是主要构造。因此，为了进一步提升裁量基准的质量和适用性，教育行政执法要进一步完善裁量基准路径。本研究从实践入手，从教育行政执法的裁量基准设定的完善路径进行分析。

简介：民族地区教育行政执法责任制度是地方教育行政执法责任制度中的一种特殊类型.本文简述教育行政执法责任制度的一般原理,并根据民族地区教育行政的特点,提出一些完善教育行政执法责任制度的建议和意见.

简介：在我国基础教育改革进程中，潍坊教育改革发挥了重要的引领和示范作用，向来备受关注。近两年来，潍坊市教育系统引进第三方参与教育改革，通过组织决策听证、监督行政流程、评估行政效能，促使教育决策更加贴近基层需求、更能体现利益相关者多元诉求，教育施政行为更趋公平、有效，

简介：听证制度作为现代民主政治和现代行政程序的重要支柱性制度,对促进依法决策、依法行政作用重大,广受关注。教育听证制度目前仅在教育收费领域试行,范围有限,影响力不大,许多重大教育政策问题尚未进入听证视野。基于既往教训、依法治教需求等实际,建议在教育立法、教育行政决策过程中,普遍推行听证制度,并通过建立独立的听证人制度,慎重选择听证代表,完善听证程序,明确听证结果的法律地位等途径,使教育听证制度走向规范化、科学化、权威化。

简介：2012年春季开学首日。公众的视线再一次集中到了中小幼学生竞赛热和考证热这一关注度极高的社会问题上。

简介：

简介：三、教育行政规定瑕疵的治理教育行政规定作为政府领导管理教育活动的直接依据,地方政府对本行政区域内的教育工作仅行使"管理"、且只管理教育"行政工作".哪些为地方政府有权管理的教育行政工作,本文以教育部、江苏省教育厅、苏州市教育局三个纵向的教育行政管理主体的行政规定为例

简介：本文从中外教育行政管理体制、中外教育基本法规、中外教育规划、中外教育经费、中外视导制度五个方面对中外教育行政制度进行了对比分析，同时指出了我国教育行政制度中存在的问题及其改进措施。

简介：提高督导工作的实效性教育督导机构在开展督导下作时必须和同级教育行政部门密切配合,督导机构和同级教育行政部门虽然职责小同,各级教育行政机关负责人和教育督导机构负责人

简介：<正>行政救济制度,是国家民主和法治的一个重要标志。行政救济问题,也是行政法理论体系中的一个重要组成部分,是行政法律实践过程中不可回避的一个重要方面。在教育行政关系中,行政机关的全部执法和公务活动都涉及到相对人的利益。它在执法过程中违法或不当的行为必将给相对人的合法权益带来一定损失。特别是学校中的教师和学生,他们虽然依教育法律、法规享有特定的权利,但他们权利的运用有时也不能

简介：摘 要：本文从教育行政体制、教育行政组织、教育人事行政三个方面探讨了日本教育行政的特点及其管理模式，然后根据日本教育行政特点，简要地分析了它对我国教育行政改革的启示。

简介：本文主要借鉴新公共行政理论的观点，较为深入地拓展了作为公共行政的职业教育行政的含义。基于研究现状，指出了现行职业教育行政的公共性存在严重缺失：职业教育的行政管理划一僵化、中央集权严重、问责的意识淡薄；没有建立健全职业教育利益相关者公共参与职业教育行政的机制；职业教育行政公平价值未能充分显现，也没有实现公共利益目标；职业教育行政依附于普通教育行政和其他公共行政，独立性缺失。提出了加大行政管理体制改革的力度，建立以政府为主导的对话机制，追求职业教育行政的公平价值，增强职业教育行政相对独立性等设想。

简介：教育行政领导的管理，主要是协调下级行使领导职能，利用最小的管理资源（人、财、物、时间、空间、信息）最大限度地实现教育目标——全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育质量和办学效益。

简介：试论教育行政学的学科体系华中师范大学萧宗六建国后我国把民国时期的教育行政学改称为教育管理学。８０年代初，我国学者认为，教育管理学可分为教育行政学和学校管理学两门新学科。前者主要研究国家教育行政部门对教育事业的领导与管理，后者主要研究学校内部的管理。这...

简介：

简介：我国教育行政立法的现状和对策程干远，张京红一、建国后我国教育行政立法的发展政府对国家教育事业实行行政法律管理，是当今世界各国国家行政法的一个重要组成部分，我国正在逐步加强教育行政法制建设。为了从法学理论上开展对教育行政法的研究，有必要对我国教育行政立...