简介：

简介：新课程标准明确要求数学教育回归人文教育，凸现以人为本的教育理念．从心理学的角度看，兴趣或动机，是学生进行一切学习的一种内部诱因，兴趣是个体发动和维持其行动的一种心理状态．学生有兴趣从事学习，才能产生良好的效果，学习的兴趣被激发得越强烈，学生就能最大限度地发挥智力潜能，那么在平时的教学过程中，如何激发学生学习数学的兴趣，不妨关注以下几个方面．

简介：摘要随着义务教育的推广和新课程标准的实施，在教学中出现了一部分学习困难的学生。要大幅度提高数学教学质量就必须关注他们的成长，帮助他们解决数学学习中遇到的困难。

简介：摘要初中数学是初中生打好基础的关键科目但有些学生数学成绩上不去厌学直接导致总体成绩不好怎样在教学中正确指导学生学好,数学使之“乐学、持学、会学”。我结合教学实践，总结出初中数学教学中应采用“导向、养习、授法”的学习指导策略。

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简介：摘要在新课程改革的大背景下,高中数学也发生了较大的变化,而且高中数学的难度较大,对于部分学生而言在学习的过程中存在很大的困难,但是传统的高中数学教学使得学生的思维受到很大的局限,不利于学生的学习。本文将详述高中数学教学中学生数学思维能力培养的必要性、高中数学教学中培养学生数学思维能力的方法以及高中数学教学中培养学生数学思维能力的策略。

简介：摘要：从现阶段农村地区小学数学课堂教学的实际情况来看，学困生的转化问题已经成为小学数学教师关注的一个重点。学困生的客观存在不仅影响着自身学习能力的提升，也影响着班级内所有学生学习水平的提高。因此，小学数学教师在对学生进行教育时就要激发学生的求知欲望，让学困生在学习的过程中能获得一定的进步。由于受到农村地区现实情况和教育教学水平等因素的影响，农村地区的学生在数学学习方面存在着一定的不足，而教师要做的就是切实的转变学生在数学学习过程中存在的一系列问题，实现农村地区学生数学学习能力的提升。

简介：

简介：摘要 ：在小学教育教学当中，让学生保持对于知识点学习的兴趣，是教师的首要工作，同时也是素质教育对于小学教师提出的新的要求。因为兴趣是驱动学生高效学习的主要措施，同时也是影响学生学习质量，教师教学成效的关键因素，在这种情况下，小学数学教师就需要重点培养学生的数学学习兴趣，并不断强化对学生数学学习技能的培养力度。但是目前，诸多教师找不准培养学生数学学习兴趣的切入点，从而导致数学教学中学生学习兴趣培养的现状并不乐观。此次研究主要以小学数学为例，就激发数学学习兴趣，提升数学学习技能做了简要的分析，目的在于进一步提升小学数学教学成效以及小学生的数学学习兴趣。

简介：摘要：从传统的数学教学来看，数学教学没有突出学生的主体地位，在数学教学中过度地关注学困生的成绩，忽视了学生的学习兴趣、情感体验，没有充分调动学生学习的积极性。本文结合小学数学学困生的特点以及形成原因，探究小学数学学困生主动参与数学学习的有效策略，旨在提升小学数学的教学效果。

简介：摘要在小学数学教学过程中，学习兴趣的激发能够充分挖掘学生的学习潜能，让学生全身心的投入到数学学习中去，为此教师应该更新教育教学观念，完善教育教学方法，丰富课堂教学活动，只有这样才能让学生在数学课堂上收获快乐收获进步。

简介：摘要本文针对小学数学学习能力培养的问题，着重从以下三个方面进行策略思考一、培养批判性数学思维能力；二、培养自主性数学学习能力；三、培养实践性数学学习能力。

简介：

简介：数学学习兴趣是学生对数学学习内容或者过程主动去了解、探求的心理活动倾向。若学生对数学学习感兴趣，就会积极、主动而且心情愉快地学习，并且能够激发他们的求知欲，让他们不会觉得数学学习是一种沉重的负担。有兴趣的学习不仅能够使学生积极、全神贯注地进行思考、迅速而牢固地掌握住本节课所要学习的内容，甚至会达到废寝忘食的境地，

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简介：摘要：一直以来小学数学学科在小学教学当中有着非常重要的作用。数学学科是小学基础学科学生学好数学知识至关重要，对于学生学习其他理科类知识，有着积极的促进作用。学生学好数学的前提就是拥有良好的数学学习能力。在小学数学教学过程中，需要师生之间有效互动帮助，从而有效提高学生数学学习能力。

简介：摘要小学数学学习过程是一个促进学生全面发展的活动过程。在这个过程中，学生既要获得必要的数学知识、数学技能和数学能力，形成良好的情感与态度，同时还要掌握一些有效的学习方法和策略，为今后的进一步学习和终身可持续发展奠定基础。下面，谈一谈我们对数学学习策略的探索。

简介：【摘要】

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简介：摘要在数学教学中，很多学生感到数学是一门枯燥乏味的学科，学起来费脑，做起来很难。所以，他们容易对数学产生一种害怕甚至厌恶的心理，从而导致数学成绩一降再降，形成越差越不想学的恶性循环。本文主要阐释了如何在教学中让学生对数学产生兴趣，让他们由被动学习变为主动学习，不断提高学习效果的方法。