简介：数学是一门科学，也是一种文化，更是一种语言，是描述科学的语言．斯托利亚尔指出“数学教学也就是数学语言的教学”，因此，数学教学必须重视教学阅读．“数学阅读”过程是一个完整的心理活动过程，包含语言符号（即文字、数学符号、术语、公式、图表等）的感知和认读、新概念的同化和顺应、阅读材料的理解和记忆等各种心理活动因素．

简介：1.设置悬念解疑导读。根据儿童好奇心理,在自学之前,用故事、谜语、提问、演示等方法,设置疑问,造成悬念,激起学生阅读课本的强烈欲望。

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简介：最近谈论最多的新加坡出口产品不是从工厂里出来的计算机设备，也不是从实验室里出来的化学制品，而是数学课本。

简介：韩国教育科学技术部决定从2013年起在小学和初中推行新型“讲故事”数学课本。

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简介：　　著名数学家张广厚特别强调:'只做题,不看书,是学不好数学的.'要学好数学,不但要精做题,细思考,还应当认真阅读课本.……

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简介：在一次参加三年级集体备课活动中．组长分发了第二单元“口算乘法”教案进行研讨．其中对主题情景图的教学设计如下：1．2008年的奥运会马上就要到了．李叔叔家农庄里的一些水果被选为“奥运果”．请大家看大屏幕：……

简介：摘要数学的知识内涵非常丰富，但是与生活相比，数学知识的丰富内容真的只是生活的九牛一毛，生活的丰富性远比数学的知识丰富性要多得多。因此，教师在数学教学中应该从广阔的生活中寻找教学的灵感与教学的素材，积极发现、挖掘更多更深的教学素材与教学形式，丰富数学的内涵。本文立足于内容丰富、形式多样、内涵深远的生活，从生活角度来讨论关于教师如何应用一些生活中的数学知识来服务于数学教学。

简介：摘要：小学数学学科本身就和生活有着密切的联系。在实际的教学中，如果教师可以真正的从学生生活入手，也可以有效地降低学习的难度，让学生充分认识到数学学科存在的意义和价值，提升学生学习数学的动力，激发学生学习的积极性，本文针对小学数学教学中挖掘生活数学课本，提升教学质量策略进行分析论述，希望可以对教师有所启发。

简介：摘 要：在数学教材整体体系当中，例题在其中有着关键性的作用，每一节数学教学课堂都离不开例题的教育，例题既可以让学生有一个问题解决的模范，同时还能为学生建立起一个全新的数学应用体系。在教育改革全面发展的今天，数学教学仍然离不开例题教育。因此，例题教育是数学教学的核心环节，如何将潜在的例题教育资源内进行挖掘，锻炼学生的思维能力，是所有初中数学老师都应该重视的问题。

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简介：摘要：数学作为小学教育中一门逻辑性较强的基础性学科，对小学生的思维发展十分重要。习题是小学数学教材的重要组成部分，是学生学习新知、巩固旧知的重要手段。面对抽象的数学问题时，课本习题训练可以充当有效的思维过渡手段，帮助学生进一步强化数学知识，提高综合素养。本文从多感官参与、内化新知、激活经验、补充例题、拓展提升五个方面对数学课本习题的开发与利用进行了探析。

简介：在人民教育出版社所编的九年义务教育六年制小学教科书《数学》第十一册(2002年4月第一版)中有两道题与物理事实不符，出现了常识性的错误。现提出来与大家共同探讨。

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简介：摘要：课本上的提示语,是我国小学数学课程提示体系的一项主要部分。它是在课本的各个单元之间,以及每个选文前面的一个片段语句。但毋庸置疑,在小学数学课本中的课前指导语已充分反映了教师专题研究的主要任务与特点,可服务于教师之间的信息也非常丰富,但因其指向的模糊性等原因，导致师生对它的使用度不高。为了能够将其更好的应用到学生们的数学学习当中，本文对其有效运用进行了一定程度的探讨。

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