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简介：摘要随着课程改革的逐步推进，数学越来越与现实生活紧密联系起来，让学生在生活中接触数学知识，了解数学原理，让数学走进学生生活，用数学解决生活中的实际问题是我们进行数学教学的巨大价值体现。

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简介：摘要随着课程改革的不断深入，广大一线教师和理论研究者越来越关注课堂教学的有效性。更多的一线工作者认识到，只有设计合理有趣的教学过程，才能充分调动学生学习的积极性。数学课堂的教学也不例外，在实际教学中我们应该从多个方面、多个视角去看待数学，让学生在不知不觉的探究过程中体验到学习的乐趣。

简介：随着新课改的全面实施和不断深入,小学数学课堂教学受到广大师生和家长的重视,小学的数学教学也面临着新的挑战,如何通过构建趣味性课堂提高学生的学习效率,也成了当下小学数学老师亟待解决的问题。本文就是在此基础上,对如何构建小学数学趣味性课堂展开论述。

简介：摘要小学数学教育，是我国素质教育的基本工程项目，是国民素质提升的基础建设。在新时代、新课标理念的要求下，小学教育也在进行适应社会发展的整体性改革，而小学数学教育也在根据学生的具体情况，在国家改革整体指导下进行创造性改革，其中提高数学教学的趣味性，对学生进行趣味教学便是一个很好的教学模式的改革探索实例。

简介：摘要在小学数学课堂教学中，我们要时刻注意发掘教材孕伏的智力因素，审时度势，把握时机，因势利导地为学生创造良好的教学情境，激发学生的兴趣，让学生在学习数学中愉快地探索。

简介：摘要数学是一门逻辑性非常强，非常抽象的学科，而小学生的无意注意占优势，注意力不稳定，逻辑思维能力并不强，学习数学对他们来说必定是件艰巨的事情。课堂又是学生获得知识的重要场所，作为教师的我们应如何把课堂教学设计得趣味性，让学生感到在课堂上是一个乐园，从“要我学”真正转入到“我要学”的学习氛围。这是我们目前所面临的亟待解决的课题之一。

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简介：爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师.”而如何激发学生的学习兴趣,并保持它,使之成为学生学习的动力,正是数学趣味教学的出发点.传统的初中数学教学模式过于枯燥、乏味,学生的兴趣无法提升,可能使学生产生厌学情绪,所以变革教学模式势在必行.

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简介：摘要数学是门既抽象又具体、既宏观又微观、既主观又客观的基础学科,是对客观存在的抽象化、理性化。传统的数学课堂把丰富复杂、动态变化的教学过程简约化归为“明算理，重练习”的特殊认知活动，导致数学课堂变得机械、沉闷和程序化，缺乏生机与乐趣，缺乏对学生智慧的培养，学生学习起来觉得枯燥、乏味，没有激情。小学生活泼好动，对呆板的课堂教学模式有一定的反感和抵触情绪。针对小学生的特点，小学数学课堂不应该只是简单的知识传授，而要具有趣味性和参与性。只有让学生对所学的产生兴趣，才能爱学，乐学，喜学，也才能提升小学生的成绩，和从根本上提高学生学习的能力。

简介：摘要小学生正处于对世界充满好奇心和疑问的阶段，对问题喜欢刨根问底，在课堂上开展丰富的游戏或者讲述有趣的故事等可以很好地将小学生的注意力集中到教师的教学中来。由此可见，在小学阶段开展趣味性教学十分重要，在丰富课堂教学活动形式的同时还能够激发学生对于数学知识的渴望及对于数学学习的热爱。

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简介：摘要数学是学好其他学科的基础，学好数学对于学生以后其他学科培养具有极其重要的作用。因此，学好小学数学很重要，那么如何学好小学数学呢？提高数学教学的趣味性是学好数学的重要方式之一，也是培养学生数学思维和兴趣的重要方式。今天笔者探究的课题就是小学数学的趣味性教学策略。

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