简介：导语:人是复杂的,我们写人时可以多方面表现人物的个性,这样塑造出来的人物更丰满。但是不管多复杂的人,都是一个整体的人,写人的作文一定要有整体感。"辣妈"三大范儿施振凡此人中等身材,倒扣的"方便面"头发,宛如弦月的秀眉,鲜红的小嘴……浑身上下透出自信。没错,这就是我那上得厅堂下得厨房的妈妈,她可是个名副其实的"辣妈"。NO.1贤淑范儿烈日当空,我被太阳晒得半死不活,一进门,多想喝

简介：雅思写作主要包含两部分：一篇图表作文（即小作文），一篇议论文（即大作文）。其中，大作文从交流功能出发，要求考生就某一问题提出观点并进行阐述和论证，旨在说服他人认同自己的观点。笔者教授雅思写作多年，发现考生在写大作文时有一个主要问题，即无论碰到什么考题都去套用所谓的“万能模板”。

简介：

简介：摘要：在单元整体教学中，培养学生的量感是非常重要的。量感是指学生对于事物数量大小、重量轻重、长度长短等方面的直观感受和判断能力。培养学生的量感不仅可以增强他们的数学思维能力，还能提高他们的观察力和分析能力。基于此，本文章对单元整体教学视角下培养学生量感的有效策略进行探讨，以供参考。

简介：摘要：2022年教育部颁布的《义务教育数学课程标准》在总体教学目标中提出了一个全新的概念，即“量感”。量感对于小学阶段的数学教学而言，能够综合提高学生的数学综合能力。但在实际教学的过程中，大多数教师以不够标准化、缺少直观性、理解程度高等问题不重视量感在实际课堂教学中的培养。教师应该立足课本教材，深入对知识进行研读，加强量感的培养与实际教学的融合性，切实提高整体培养效果。

简介：伍尔夫有着将小说建树成一种伟大的艺术形式的理想,对这种理想的执著追求突出表现在其意识流小说对整体性的建构之中.从、、和,可以发现一种对整体感越来越复杂、越来越完美、越来越艺术化的追求轨迹.值得称道的是,这种整体意义的追寻是作家以形式承载意义、用形式本身传达意义的努力所在.

简介：习作要求学写读后感我们阅读了一篇文章、一本书、一首诗,而后将自己的感受、心得写下来形成文字,就是读后感。读后感将阅读与写作紧密联系在了一起。写读后感之前要将文章或书读透,但重点还是写出自己的感受或感悟。有些同学的读后感,从头到尾除了概括引用原文之外,就是搬了很多名言名句镶嵌其中,满以为光彩夺目,实则是材料的堆砌,让人不愿读下去。这是很多小学生写读后感的通病。怎样能让读后感写得引人入胜呢?别急,听老师慢慢道来。

简介：基础教育是高等教育的塔基，中小学校长是办好基础教育的“领军人物”，是培养拔尖创新人才最关键环节的“负责人”。中小学校长只有成为幸福的教育家，才可能把我国的基础教育办好、质量提高，基础教育才可能为高等教育输送优质生源，教育才可能更好地提升全民教育文化素养进而构建人力资源强国。因此，研究中小学校长整体幸福感意义重大。

简介：你想要什么样的氛围？在设计拍摄风格时．首先你要决定想让照片传递一种什么样的感觉，也就是确定照片的基调。是想要营造明亮通透的感觉．还是暗调的、戏剧性的效果．或者是介于两者之间？背景、服装、道具的色彩以及布光的方法都会影响到画面的基调．这些必须在拍摄前作出设计与安排。

简介：耻感是人区别于动物的重要情感表征，是维系人的道德生活的一道防线，也是人之道德成长不可缺少的心理元素，南宋学者陆九渊认为：“人之患莫大乎无耻。”随着全球性价值问题、道德问题的日益加剧，近年来在我国社会生活中耻感淡化、荣辱不分的问题正逐渐凸显，社会对耻感教育寄予厚望。然而，耻感教育从学理到实践尚缺乏基本探索，本文旨在抛砖引玉，以就教于方家。

简介：许多伟大文明都通过强烈的耻感意识来维系基本的文化价值,因为底线伦理关涉到文明和文化最深层的价值,而是中国文化中底线伦理的普遍崩溃

简介：中国文化可以说是一种耻感文化,因为底线伦理关涉到文明和文化最深层的价值,许多伟大文明都通过强烈的耻感意识来维系基本的文化价值

简介：许多伟大文明都通过强烈的耻感意识来维系基本的文化价值,因为底线伦理关涉到文明和文化最深层的价值,而是中国文化中底线伦理的普遍崩溃

简介：本文通过数字电影胶片感的内涵的探讨，阐述了数字电影技术对于胶片电影的影响。从高清摄影机CCD的大小、镜头的不同和对布灯的差异、记录的材质及后期流程的差异来分析了数字电影“胶片感”存在的意义及效果。

简介：因为底线伦理关涉到文明和文化最深层的价值,中国文化可以说是一种耻感文化,而是中国文化中底线伦理的普遍崩溃

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简介：新晴初上半山亭，目断南山未了情。几载荷枯池水涨，一朝雨歇雾霾生。枝头秋信因谁发，涧底溪流携恨鸣。远望蓝关犹未雪，弃缰把盏听箫笙。

简介：钟声一响,已入不惑之年;爆竹声中,青春已成昨天。①是谁发明了＂年＂这个怪东西,它像一把刀,直把我们的生命就这样一寸寸地剁去。②可是人们好像还欢迎这种切剁,还张灯结彩地相庆,还美酒盈杯地相贺。我却暗暗地诅咒：＂你这个叫我无可奈何的家伙!＂你在我生命的直尺上留下怎样的印记呢？③有许多地方是浅浅的一痕,甚至今天想来都忆不起是怎样划下来的。当小学生时,

简介：（一）渡2010年,8月,炎夏。我高三了。坐在窗边,伸手轻轻摩挲着面前的课桌,心中仍觉得有些不可思议。在白云苍狗的流光中,自己已然踏入了高三（9）班的大门。换了教学楼,换了新寝室,换了校徽里的名签,换了,目标与心态。