简介：

简介：通过分析广西旅游高等教育实践教学的现状与问题，并结合广西旅游高等教育的优劣条件和环境中的机遇与挑战因素，探讨广西旅游实践教学模式，认为广西在旅游高等教育的实践教学中应该树立以专业素质为核心的指导战略，配合相应的有效战术，促进实践教学环节的有效展开，推动各高校办学特色的形成。

简介：旅游专业的实践教学对提高学生实际操作技能和社会交往能力起着重要作用。我院通过多年教学改革实践,提出了调整人才培养方案,加强实践教学环节;开设专业模块方向综合实习,强化学生实际操作技能;建立稳定的校外实习基地,为实践教学的开展创造条件;加强对综合实习的规范化管理,确保实施效果等教学方案,对促进旅游专业的实践教学改革有一定的借鉴作用。

简介：双语教学在我国的应用已经很广泛,但是双语教学在高职旅游专业课程中的应用并不普遍。课题组在高职旅游专业二年级学生中,以《涉外导游》课程为载体进行了为期一年的双语教学实践研究。本文阐述该研究的过程和结果,并为双语教学在高职旅游专业中的进一步应用提出了建议。

简介：摘要：旅游管理专业的特殊性和明确的行业指向性，使学生实践能力的培养尤为重要。但我院的旅游管理专业实践教学环节相对薄弱，本文在总结教学经验的基础上，对强化旅游专业的实践教学提出了几条切实可行的途径，对提高旅游管理专业学生的动手动口实践能力具有重要作用。

简介：摘要旅游管理专业的特殊性和明确的行业指向性，使学生实践能力的培养尤为重要。但我院的旅游管理专业实践教学环节相对薄弱，本文在总结教学经验的基础上，对强化旅游专业的实践教学提出了几条切实可行的途径，对提高旅游管理专业学生的动手动口实践能力具有重要作用。

简介：旅游专业是一个应用性非常强明确指践十复杂建立践需的专业,具有的行业向性,实教学是一个分的教学活动,实教学模式要考虑旅游行业对管层人才特需强强广适因此素践同理面的殊性求,调厚基础、能力、应,理论养教育和专业实能力培养样重要。

简介：摘 要:旅游管理专业实践性强,而实践教学可以帮助学生尽快掌握专业知识,并及时得到运用。本文主要分析了现代旅游管理专业实践教学中存在的若干问题,并提出解决对策。

简介：根据高职教育培养目标是为生产第一线培养技术型和管理型人才的要求，阐述了高职旅游专业实践教学的重要地位和作用，结合本校实际提出旅游专业理论教学、实践教学的总体思路和课程设置的构建框架，并对旅行社和酒店管理两个方向校内外两大模块实训基地建设、实践教学保障进行了探讨。

简介：【摘要】中职院校是以培养学生的就业技能为主的，而旅游管理专业本身就是实践性较强的课程，不仅要求学生提升自身的服务意识，掌握基本的旅游专业知识，还要求学生具备解决实际问题的能力，以在实践中积极运用所学知识，从而成长为更加优秀的专业型人才。但是在现阶段的教学中，教师却忽略了对学生实践技能的培养，导致学生只掌握了教材上的理论知识，等到了真正的旅游实践环节，他们往往不知所措，根本无法满足用人单位的基本要求。因此，教师在教学的过程中，应该积极转变自身的教学理念，把旅游管理专业的实践教学融入到学生的日常生活中，从而真正提升学生的专业技能和实践能力。

简介：

简介：摘要实践教学是旅游管理专业人才培养的关键。目前,旅游管理专业实践教学环节存在着诸多问题,导致旅游人才不能很好地满足市场需求。中职院校应从完善教学计划、强化师资队伍建设、建设实践教学平台、加强实践教学组织管理等方面着手,构建适合旅游行业发展需要的新型实践教学体系,保证人才培养目标的实现。

简介：摘要随着旅游业的飞速发展，本行业对复合型人才的需求不断地增大，而在旅游管理专业的实际教学过程中，也出现了理论教学有余而实训教学不足的局面，无法适应旅游业对复合型人才需求的现状，旅游专业实践教学需要改革就显的尤为重要。本文对旅游专业实践教学方面存在的问题进行剖析，并提出一定的改进措施。

简介：摘要随着我国旅游业的不断发展，旅游业在全国的经济地位也不断地上升，但是我国的高职旅游实践教学还需要进一步加强。实践教学不仅要适应市场旅游经济发展的需求，在满足用人单位要求的同时，应适当高于他们的要求，发展专业特色，培养适合社会需要的人才，才能为旅游企事业单位和政府部门提供具有扎实理论基础和较强实物操作能力的经营和管理人才，才能促进旅游教育与旅游业的协调发展。

简介：摘要旅游管理专业是一门综合型的、实践性较强的应用型学科，具有非常明确的行业指向性。要求学生不仅要掌握丰富的旅游管理专业理论知识，还要具备较强的实践操作能力和适应能力，能够专业快速地解决实际问题。所以，其教学要突出学生实践能力的培养。实践教学可以将学生所学的专业理论知识与具体的实践操作相结合，帮助学生灵活处理工作中的具体问题，并进一步检验和丰富理论知识，使学生完成从学校到社会的角色转换，真正培养社会所需的人才，更好地服务社会。基于此，本文对旅游管理专业的实践教学进行分析。

简介：摘要旅游管理专业实践性强，而实践教学可以帮助学生尽快掌握专业知识，并及时得到运用。文章主要分析了现代旅游管理专业实践教学中存在的若干问题，并提出解决对策。

简介：摘要随着新课改的颁布以及素质教育的深化，中职院校旅游管理专业的教学模式也发生转变，在教学内容以及教学环节中都做出了一定的改变，使培养的人才能够更好地满足市场的发展需要，为中职旅游管理专业的发展提供有利的条件。本文主要对中职旅游管理专业实践教学的策略进行分析。

简介：摘要对于中职旅游管理专业的教学过程来说，其较为枯燥、乏味，导致学生对其认同感不高，兴趣不浓。而在实践教学的理念下，教师转变了自身的身份，主要以课堂引导者的形象出现，为学生减负，而学生则成为了整体教学过程中的主体，这无疑就能够激发学生的学习兴趣，唤起学生在学习中的主体意识。因此，本文对中职旅游管理专业实践教学进行分析，希望能够为中职旅游管理专业教学水平的提升提供一定的理论依据。

简介：摘要：近些年，随着人们生活水平的不断提高。当前，我国旅游业呈现品质化、智慧化以及现代化的发展，为构建适应新时期发展要求的旅游人才教育体系，在旅游管理专业教学中应基于“创新、创业、创造”的人才培养目标，对教学模式进行综合性的改革，构建基础性、专业性、创新性以及综合性的实践教学模式，力求培养具有较强综合素质、适应市场需求、满足企业需求的高技能应用型人才。

简介：摘要：近些年，大家的生活质量随时变化。现阶段，旅游业已经迈向品质化、智能化系统、智能化。为搭建融入新时期标准的旅游人才教学体系，紧紧围绕“自主创新、自主创业、造就”人才培养模式，深化改革旅游管理专业教学方式，搭建全局性、专业能力、创新能力、综合型实践教学方式，综合能力强，融入市场的需求，达到企业人才需求。