简介：摘要怎样有效地在基础年级提高学生的写作能力一直是我们一线教师潜心研究又感觉非常棘手的课题。本文结合自己的教学实践，以高中英语新课程标准和“和谐高效”课堂理论为依据，尝试围绕英语日常教学在高一、高二展开学生写作能力的培养。

简介：

简介：

简介：

简介：随着新课标对写作能力要求的提高，中考写作在试卷中所占分值也有了相应提高。书面表达题是每年中考试题中考试信度、区分度、效度最为明显的压轴题之一。此题评分主观性强，弹性大，其得分的多少，对全卷的成绩有着举足轻重的影响。对于考生而言，要在中考紧张的气氛中，在有限的时间内写出一篇完全符合要求的英语作文确实不是一件容易的事，这就要求教师在平时教学时应采取一些措施，对学生有意识地加强写作能力的培养，进行一些行之有效的写作方法指导，促进学生逐步提高写作水平，从而在中考写作中取得好成绩。

简介：本文就如何搞好高中英语写作教学阐释了应注意的几个问题，即：注重听、说、读、写能力的协调发展；词汇语法要求过关；强调背诵．形成语感；加强对学生仿写、改写能力的培养；重视写作过程和技巧。

简介：摘要日常商务沟通是商务英语写作内容的重要组成部分，是高职高专商务英语专业学生在未来职场中最常接触的业务，也是“‘外研社杯’全国英语写作大赛”的核心题型。作为赛事辅导教师，笔者依据大赛赛题做出题型研究并进行解析，在此基础上总结比赛辅导经验，为未来参加该项大赛的学生及辅导教师提供参考，以期切实有效提高学生的比赛成绩，具有借鉴及推广价值。

简介：日常化写作已持续发展了十多个年头,但迄今为止的日常化写作总体上仍然没有走出物质主义的误区和阴影.王安忆是一个例外.王安忆的日常化写作因其对历史内涵和城市精神的把握而具有超越性意义,而王安忆的知识分子写作立场则有效地帮助了她的这种实践.

简介：蒋林,生于1978年,四川南充人，现居成都。四川省作家协会会员，巴金文学院签约作家。出版有《绝望收藏室》《在时间来到时踏上旅途》。

简介：摘要：生活化教学就是以生活中的资源为教育载体，将生活平台视为教育新空间的一种教学模式。小学生处于作文能力养成的初级阶段，开发生活资源无疑拓展了学生的写作之路。传统写作教学侧重于文本知识，导致学生写作能力难以在短期内取得较大进步。而生活化教学可以改善传统教育弊端，是优化学生写作之路的关键性因素，将其运用于小学语文写作教学迫在眉睫。

简介：摘要：目前语文的教学作为我国教育的重点学科，对于学生文学的素养和文化底蕴都有这关键性的作用。初中阶段是去培养学生养成良好习惯和掌握语文学习技巧的关键性阶段，对于学生后期学习发展也是至关重要。通过读写结合，教师可引领学生去进入到文本的世界当中，充分的去创造情景，通过学生之间的讨论可以进一步的加强学生的体验，从而去促进学生的写作能力得到提升。

简介：日常应用文是日常生活中人们经常用到的一些应用文体的统称，主要包括各种书信函电、礼仪致辞、启事、声明等。可以说，在当今这个信息时代，我们比以往更需要具备基本的日常应用文读写技能。诸如求职信、应聘信、竞聘演讲辞、欢迎辞、答谢辞、倡议书等，在现实生活中都时常能看到它们的身影。应该说，这些日常应用文体写起来不算太难，但要想真正写好并发挥出最佳的表达和沟通效果，

简介：摘要小学生思维灵活，想法新奇，但由于语言表达能力不足，使得小学生在日常写作中往往无法表达自身的情感，进而导致小学生对日常写作缺乏兴趣。基于此本文针对如何激发小学生日常写作兴趣进行研究和分析，本研究的主要思路为小学语文教师在日常教学中通过多元化的现代技术，丰富教学方式，以此来提升学生对写作的感悟和认识。此外通过提升小学生对写作素材的积累和感悟来激发小学生对日常写作的兴趣。希望本文的研究在对提升小学生日常写作兴趣有所帮助。

简介：数学教师应培养写作的习惯．平时多写教学日志，写解题过程，写对理论的思考和实践，写数学文化和数学的应用．通过写作养成思考及研究的习惯．

简介：本文通过对新写实主义和新世纪长篇小说的考察,提出了有别于现实主义和回归传统说的日常生活写作,认为新世纪以来的长篇小说的日常生活写作是一种新的审美实践,具体体现在反现代性、农民立场、创伤体验、孤独主体、民间信仰及审美风格、崇高风格等。

简介：摘要

简介：摘 要：中考写作一般以命题作文和半命题作文为主，用以检测学生阅读文章素材以及信息的提取处理来考察写作的水平。写作本身在语文教学中，在训练中学生语文的素质方面，也有着很重要作用，通过提高中学生平时作文序列化练习的形式，就能够提高其能力和素质，实现高质量写作目的。本章从中考写作序列化和日常写作训练之间的联系进行了研究，期望可以对提高初中生写作水平，提供重要参考价值。

简介：摘要:英语写作考察的不仅是语言能力还有思维能力，尤其是新课程改革以来，对于英语写作要求也越来越高，其重要地位也显而易见，学生是发展中的人，具有极大的可塑性，教师在教学过程当中对学生有好的引导和正确的方法教学，可以很好的帮助学生提升自己的学习能力，培养学生的英语学习兴趣，同时也可以养成良好的学习习惯，不是，可见在高中阶段对于学生英语写作方法进行教学引导是多么的重要，教师在教学过程当中应当结合听说读写一起来帮助学生掌握英语写作的方法，并且应当给学生营造浓厚的英语学习氛围。

简介：【摘要】在日常作文教学中，我们发现学生写的日记、日志、说说等文辞皆可圈可点，但他们一到考场，写出来的作文就逊色多了。如何引导学生由日常写作有效过渡到考场作文，是语文老师作文教学的一个难点。根据我多年的探究，形成了一套行之有效的将“日常写作升格为考场作文的五步法”，为日常写作升格为考场作文搭建了桥梁。

简介：摘要：语文对传承和弘扬中国传统文化起着重要作用。日记作为载体，与传统文化融合，需要依托教材，明确教材所涉及的传统文化内容，在确定日记所选取的类型。当然每次日记训练点各有不同，需从选材立意、语言运用、情感培养等三个方面各有侧重进行选取，在常规日记与著述立言日记的交替运用中，激发学生兴趣，引发学生思考，最终用文化育人，用文化涵养人。