简介：现代功率MOSFET被日益广泛地应用在汽车上，是最具发展前号的功率器件之一。文章在概述不同种类功率MOSFET特点的基础上，具体分析了当前主要的汽车用功率MOSFET的分类、结构、性能及其封装形式与改进，并给出这一领域的现状及发展趋势。

简介：【摘要】借鉴袁了凡功过四训格，再结合小学生特点的评比特色，制定了能量少年功过评价机制。操作程序将以往的学校单一评价方式转变为学校、家庭、社会三位一体的评价模式，通过记录、反思、整改，培养学生自觉自律、乐观向上的生活态度。

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简介：目的钬激光广泛应用于泌尿外科领域,效果良好,但钬激光手术后出现输尿管狭窄、粘连,其原因除结石、感染等,是否有热效应损伤因素尚缺乏文献,该研究尝试进行实验观察.方法在手术室,恒定温度22℃,湿度60%,选用两种常见的国产钬激光设备广东普电（POTENT）和爱科凯能（ACCU-TECH）,钬激光光纤放入10mL注射器,再注入10mL生理盐水,参数设定：频率20Hz,能量2J,分别连接标准配置的550μm和600μm的光纤;激发15s,间歇5s,反复进行,分别在55s和115s时间点,用实验室常用的水银温度计测定生理盐水温度,反复6次,记录并观察其热效应.结果到55s时间点时,广东普电钬激光的水温达到43.5℃,爱科凯能为41.3℃,115s的时候,广东普电为73.8℃,爱科凯能为71.7℃;爱科凯能钬激光设备,频率不变20Hz,能量减为1J,其它参数不变,在55s的时候,温度为37.4℃,115s的时候,温度为47.9℃.结论在10mL生理盐水中钬激光常用的功率会产生明显的热效应,对人体组织有潜在的损伤作用,特别是115s时水温会超过70℃,常用的两家国产钬激光设备在同一功率,差异无统计学意义.提示在肾盂和输尿管碎石手术过程中,钬激光使用数分钟后,可能产生热损伤;如降低能量,其它参数不变,会明显减少产热,可能减少损伤.

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简介：摘要课堂教学时间的有效利用对保证教师的教学顺畅以及学生学习任务的顺利完成，以及教学效果的顺利实现都极其重要。有效利用课堂教学时间的关键在于教师如何最大限度的减少时间的耗损，如何合理的优化教学过程以及如何提高学生的学习兴趣。通过这几方面的改善，进而提高课堂有效时间的利用率。

简介：摘要现实世界复杂多变，每个人都会有喜怒哀乐，每个人都会处于各种各样的社会关系中，免不了和别人打交道，当然也避免不了无穷的琐事的烦扰。如何驾驭时间，如何把主要精力集中在可以获得最大回报的事情上，如何不将时间花费在对成功无益或有很少益处的事情上，是很多人关注的问题。

简介：由工业应用学会（IA）、功率电子学会（PEL）主办的2013应用功率电子学会议（APEC）已于今年3月17日至21日在美国加利福尼亚州的长滩市会展中心召开，会议有世界级的专家作精彩的技术报告、宽范围的电力电子技术前沿论文。

简介：在日常生活中，如果我们科学合理地利用时间，就不会造成时间的浪费，从而提高做事的效率。例题：妈妈淘米要用2分钟，洗莱要用5分钟，煮饭要用15分钟，烧菜要用20分钟。妈妈应该怎样安排来使做完这些事情最省时间？

简介：摘要英语教学中，教师应有效利用课堂时间，将更多的知识融入课堂，体现“以学生为中心”和“以人为本”的教学理念。本文从两个方面对此进行了探讨。

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简介：在足球比赛中,如果在比赛时间内双方战成平局,就需要进行互罚点球来结束这场比赛,很多情况下,点球成功率就会成为比赛胜负的关键。由此可见,对运动员进行该方面的训练是非常有必要的。表象训练对于提高足球技巧来说有着显著的成果。在进行表象训练时,要将其与技术相融合,在训练时集中注意,营造一个良好的训练氛围,保证教学动作的标准、规范,同时也要结合运动员的实际情况制定合理的训练方案,才能提高足球点球成功率。

简介：在大多数的日子里，我们每天和孩子相处的时间，如果除去睡觉，其实是少之又少的，怎样在有限的时光里，结合正在进行的寻常生活，给孩子最得当、最有效的家庭教养呢？

简介：一位禅门弟子日夜参禅却收效甚微，便向师父请教。师父交给他一个葫芦、一把粗盐，说：“你去把葫芦装满水，再把盐倒进去让它很快溶解。”

简介：摘要目的探讨和研究乳癌患者术后康复护理以及利用功能康复室功能锻炼的方法和效果。方法选择例于2011年4月至2012年5月间在我院进行乳癌治疗的患者资料进行研究和分析对全部患者进行康复护理以及锻炼观察和分析护理效果。结果数例出现淋巴水肿上肢功能障碍随访结果显示全部患者上肢功能均取得理想的恢复效果不会对工作和生活产生不良影响。结论对乳癌患者进行术后心理护理、以及不同阶段的功能锻炼能够保证加快患者的康复进程使患者的上肢功能获得有效改善优化患者的身体素质和生活质量。

简介：【摘要】目的 浅析严重创伤患者开展急救护理对抢救成功率及抢救时间的影响。方法 将我院2022.1-2022.3开展常规急救护理收治的20例严重创伤患者作为参照组研究对象，另将2022.4-2022.6开展创伤急救模式下收治的20例严重创伤患者作为干预组研究对象，对比两组抢救成功率及抢救时间。结果 干预组急救等待时间、转运时间以及急诊分诊时间均比参照组短，P＜0.05；干预组抢救成功率（95.00%）高于参照组（70.00%），P＜0.05。结论 严重创伤患者开展创伤急救护理模式能够有效缩短抢救时间，提高抢救效率。

简介：摘要：新课程标准明确指出，要以学生为中心，在教学中我们应尊重学生的主体地位，把培养学生能力作为核心任务之一来抓。高中生物教学需要教师充分利用好课堂时间和教学资源，让每一位同学都能通过学习掌握生物学基础知识和技能，促进他们形成良好的科学态度，科学精神和创新意识，提高综合素质，从而更好地适应未来社会对人才的要求。让学生能通过自己动手操作和观察发现问题并提出解决方法，同时也可以激发学生对学习的兴趣，使他们产生探究意识。本文针对高中生物教学中学生存在的一些现象进行了分析，并针对性地探讨了如何更好地提高课堂教学效率，有效利用好课堂时间以及促进学生思维能力发展的途径。