简介:[内容摘要]课堂提问是课堂教学的主要形式,也是师生交流的重要途径。为什么新课程标准下的课堂需要有效的提问,怎样提问才有效,问要有方法,问后还要能进行中肯的评价。
简介:〔摘要〕物理课堂提问是物理课堂教学的必要环节,也是教师教学艺术的重要组成部分。恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,了解学生掌握知识的情况,而且可以开启学生心灵,诱发学生思考,开发学生智能,调节学生思维节奏,与学生作情感的双向交流。通过提问,可以引导学生对知识进行回忆、对比、分析、综合和概括,达到培养学生综合素质的目的。
简介:摘 要:课堂提问是一种课堂教学的重要手段,也是教师经常使用的教学方法,笔者通过对五六年级各10个课堂中教师提问的观察、分析,教师在提问的量、面和质三方面存在数量过多,提问面有视觉定式,质量不高等问题,经观察分析,课堂的以上问题可从适度性原则,公平性原则等方面进行改进。
简介:[摘要]提问,是课堂教学不可缺少的组成部分,是课堂上了解儿童,提问恰当、准确,既能活跃课堂气氛,又能激发儿童学习的兴趣,调动儿童学习的积极性;若不恰当,非但无益于教学,而且会堵塞儿童思路。因此,课堂教学的效果在很大程度上取决与教师的提问技巧。我在课堂教学提问实践中如何进一步改善提问的行为策略、把握提问的技巧和有效性等方面加以归纳总结,以促进以后的教学更为有效地实施课堂提问,达到良好的课堂效果。[关键词]课堂教学有效提问提高策略著名教育家陶行知先生说:“发明千千万,起点是一问,┅┅智者问得巧,愚者问得笨。”课堂提问是课堂教学的重要环节,是反馈教与学信息、优化课堂教学的必要手段之一,是提高课堂质量的重要一环,更是教师课堂教学艺术的体现。恰如其分的提问是教师开启学生心智、促进学生思维、调节学生思维节奏、增强学生的主动参与意识的基本控制手段,准确、恰当、有效的课堂提问才能激发学生的学习兴趣,更好地提高课堂教学效率。那么,如何有效提问,引导学生思维,提高学生学习效率呢......