简介：你必须有主要的明确目标，也就是自己一心一意想达成的单一日标。只要能确定目标为何，你就拥有更多成就之钥。

简介：

简介：大学教学旨在为未来社会培养建设者，它应是以创造性教学为核心的素质教学，其核心目标应是培养学生的创造素质。创造素质包括表层的知和深层的情、意三个基本方面。我国大学教学的核心目标也相应地包含这样两个层次、三个方面，并且其根本在于发展学生的积极个性。

简介：摘要教学目标是一切教学活动的目标和归宿。核心教学目标更是一节课中学生必须达成的基本目标。为了达成核心目标，让学生真正由“学过”变为“学会”，我们必须为学生搭建学习支架。

简介：

简介：话语体系既是理论思维的工具性构架,又是理论思维能力的实体表征。构建当代中国话语体系所要达到的核心目标,首先必须体现当代中国话语体系深刻的时代内涵,适应当今世界和当代中国的发展大势;其次要体现鲜明的中国特色,必须适应中国的国情、国势;最后要体现旺盛的思想活力,必须适应当前解放思想、推进改革发展的紧迫需要。

简介：历史课堂教学需要确立一根主线统领全局,这就是课堂教学的核心目标。目前课堂教学需要确立核心目标的主张,已得到比较广泛的认同,但核心目标设置是否科学?达成度如何?是需要衡量标准的。为了考量课堂核心目标确立的科学性及目标的达成度,我们运用开展课堂观察的方式来为核心目标教学的有效性寻找依据。通过开展课堂观察,仔细观察课堂教学中师生的教学行为,客观填写并统计观察量表,并对表格中的数据进行科学剖析,能为核心目标的达成提供理论

简介：摘要：价值教育是高中历史教育教学活动的核心，符合充实学生精神世界的历史教育核心目标的要求。本文针对高中历史教育现状，深入阐述基于核心目标的高中历史教学实践方法，旨在帮助学生在历史学习中渗透价值教育。

简介：在平常的历史新课教学中，由于没有充分认识到教学目标的重要性，教师们缺少提炼课堂教学的核心目标，造成课堂教学无中心、史学无神韵、观念无灵魂。通过历史教育教学目标的追寻和在教学中构建核心目标的尝试，来改进教师对历史教学的理解，提升历史课堂教学的质量，提高历史课堂的效率与价值。

简介：课堂教学目标是课堂教学的灵魂。核心教学目标的确立与突破能更好地理解和实现化学课程与教学的指导思想和价值追求。浙江在《课标》的框架下，组织了一批专家级教师编制了《指导意见》，《指导意见》中对高中化学课程目标的设置比《课标》更详细、更清晰。简单地说《指导意见》是浙江版的《课标》。

简介：语文课应该“教什么”，尤其是如何通过聚焦核心目标组织教学，来促使课堂真正走向有效，是长期以来语文教师们不断追寻和探索的命题。这里所说的“核心教学目标”，首先应当体现为一节课教学最集中、最重要的价值所在，其次应当表现为无论是在理解与表达，还是在拓展与运用等方面都具有高度辐射的作用。聚焦核心教学目标，一要做到“心中有数”，根据课程标准总体要求和年段目标，梳理并形成清晰的目标体系，关注年段之间目标定位需循序渐进，考虑衔接与梯度设立课时目标；二要力求“物尽其用”，在教学中准确并合理地发挥文本的核心价值，有效促进学生语文素养的提升；三要注重“量体裁衣”，教学目标的确立必须源自学生的实际基础和需要，核心教学目标的确立与达成过程更当如此。

简介：摘要价值教育的“工具”式教学，偏离了最初的轨道，疏忽了精神世界的培养。所以，根据当前的局面，在高中进行价值教育的过程中，要以培养学生的价值意识为核心，并通过改变原有的教学方式，从现代角度去寻求新时代的教育方式，引导学生在新时代以全球化的眼光看待每段历史。

简介：在新课程改革逐渐深入的影响下,高中历史教学有了新要求。在传统的高中历史教学中,教师过于重视学生对历史知识的记忆,忽视了学生对优秀的思想文化的汲取。因此,教师应结合实际情况对传统教学模式进行优化与完善,使学生在学习历史知识的同时形成良好的人生观与价值观,并对我国的优秀传统文化进行充分的弘扬。

简介：胡赵云老师“基于课程核心目标的数学课堂教学设计与实践”的讲座,从实践层面上,通过具体案例谈数学核心素养的培养及教学改进的策略,为教师实施教学改进及培养学生数学学科核心素养提供了指导和帮助。1.核心素养关注的内容2.案例分析四基的落实策略3.改进教学形式,落实“四能”目标4.以“勾股定理”为例说明“营造问题解决”形式的课堂。

简介：摘要： 本论文旨在探讨以问题解决能力培养为核心的初中数学教学目标与策略。通过分析问题解决能力的重要性，以及当前数学教育中存在的问题，提出了在初中数学教学中注重培养学生的问题分析、推理和解决问题的能力，以及相应的教学策略。文章从课堂设计、教学方法和评价手段三个方面阐述了具体策略，并强调培养学生的数学思想、合作精神和实际应用能力。通过这些策略的实施，可以促进学生数学学科素养的全面提升。

简介：公证机构的内部管理制度体系设计应符合公证机构的性质与职能。公证机构和公证员的执业行为是经国家法律授权并基本按市场机制运行的法律服务行为,体现的是依法执业、客观中立。公证机构的内部管理制度应围绕三个核心目标建立：一是提升公证队伍综合素质;二是保障公证文书质量;三是打造公证服务体系。提升公证队伍综合素质的管理制度,其目的主要在于快速提升公证队伍的凝聚力和服务大局意识,提升公证人员的法律素质、业务能力和综合素质。优秀的管理制度应是内化于心,外化于行的制度,兼具引导性、

简介：【摘要】文章以人教版《英语》五年级下册Unit two: My favourite season的教学为例，具体阐述了以“单元写话”为枢纽，进行单元整体教学的具体做法以及这种做法可以有效激发学生学习的主观能动性，学生真正成为学习的主人的良好效果。

简介：经过近20年发展，上海建筑业管理正进入一个新的历史阶段。上世纪90年代初，建筑业管理处于“培育市场阶段”，以“政企分开、发展各类市场主体”为特征；1996年以后逐步过渡到“全面整顿规范市场”阶段，以“建管并举，规范市场各类主体行为”为特征；在经历上述两个发展阶段后，上海建筑市场已呈规范和成熟的基本态势。在这样的背景下，站在新的历史发展阶段，建筑业管理逐步退出微观经济领域，政府管理服务于企业和市场的取向将更加鲜明。我们可以认为，建筑业管理“服务市场”的基本特征将会日趋明显。

简介：

简介：专科学前教育专业的人才培养如果仅仅定位于适应和上手现实的幼教实践，是有局限的。在高等教育的视野下，专科学前教育专业人才培养的核心目标应是创新幼教实践。为此，专科学前教育专业建设须从加强学前教育学科建设、完善实践教学体系、构建师生研究共同体入手，努力提升自身的高等幼教人才培养水平。