简介：摘要目前，小学生在汉语言的听、说、读、写等应用方面问题频出。具体而言，说话方音土语浓重，写文章错字连篇、言不达意、不会使用标点、普遍使用病句，朗读难以做到自然流畅、富有感情，等等。小学生语文技能较弱已是一个不争的事实。而另一方面，与学生汉语言应用能力的培养和提高有密切关系的现代汉语基础教学，又让学生感到不切实际，没有学习兴趣。那么，如何有效地解决矛盾，提高学生的语文应用能力，是摆在中小学现代汉语基础教学面前的一个需要正视和解决的现实问题。本文就这些问题进行了简要探讨。

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简介：摘要文章中对小学生汉语拼音教学做了探讨。

简介：摘要刚入学的藏族小学生，汉语能力常常很差。怎样才能较好地帮助他们掌握汉语、提高汉语文的学习能力？笔者根据自身的教学感受，发现可利用汉语故事这个载体，培养他们学习汉语的兴趣，提升他们理解运用汉语的能力，达到提高汉语文学习能力的目的。

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简介：儿童进入小学学习语文，首先接触的便是汉语拼音。汉语拼音是学习语文的基础，学习汉语拼音，如果方法不对，就会感到枯燥乏味，容易产生厌学情绪。怎样才能引起小学生对拼音的长久兴趣，愉快地跨过小学学习中的第一道难关呢？

简介：摘要随着新课程的深入改革，藏族地区以藏语为母语、以藏语言为语言环境的农牧区也实行了一系列改革，藏语文作为自己的母语能够适应和达到新课程改革的要求。

简介：摘要在藏区小学汉语文教学中，传统的教学方法单一，多数较注重对学生学习成绩的提升，忽视了对学生学习兴趣的培养，传统的汉语文教学模式，学生的学习兴趣不高，降低了小学汉语文课堂教学的效果。针对这一现象，本文通过多样化的教学方式激发小学生汉语文学习兴趣，以期提高藏区小学汉语文教学质量，促进小学生的全面发展。

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简介：摘要小学生拼音教学是整个语文教学的基础，因此，如何让刚入学的小学生学好拼音是我们语文老师一项非常重要的任务。我认为老师要根据学生的特点，联系实际，采取相应的方法进行教学，才能取得事半功倍的效果。根据本人的教学实际和经验，总结得出一些拼音教学的体会，即“活教.乐学”，该论文分别叙述了本人在拼音教学中的一些具体做法和心得体会。

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简介：摘要本文从“充分认识学习兴趣对学生成长的积极意义”“关心爱护学生，构建良好的师生关系”“让学生体验成功的乐趣”“增强教学内容与形式的趣味性”等方面对如何培养西藏小学生汉语文学习兴趣进行了探讨。

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简介：【摘要】读是学习语言的重要途径之一。通过熟读、精思，使书面语言内化为学生自己的语言，才能有效地提高学生理解、运用语言的能力，同时也有助于学生道德修养和审美教育。

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简介：摘要现行《小学语文课程标准》要求一年级的孩子要学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节，学会拼音方法。正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。这对刚接触汉语拼音的孩子们来说难度很大，在汉语拼音教学中激发小学生学习汉语拼音的兴趣对于提高教学效率具有重要作用，本文将对此进行探讨。

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简介：摘要传统的汉语文教学由于对语言的研究不够，更多的只是关注阅读、写作，忽略了听说。随着新课程改革的深入开展，小学汉语文教学得到了人们的普遍重视，而在小学汉语文教学中培养小学生的口语交际能力，对小学生的健康成长具有非常重要的作用。同时，可以促进小学生今后的汉语文学习。根据当前小学生口语交际教学中存在的问题，提出了对小学生开展汉语文口语教学的策略。

简介：【摘要】：藏族小学生汉语学习策略研究属于第二语言学习策略的研究范畴。策略的选择和使用直接影响到第二语言学习的成效。研究表明动机与策略对汉语学习的影响很大。本研究结果表明本研究通过问卷对藏族小学生的汉语学习情况进行调查，研究各个级别的小学生在动机和策略选择上的差异，不同水平的学生动机类型差异与他们的学习策略。