简介：王老师说凯凯脑瓜不笨,就是容易开小差,上课不能认真听,怕动脑筋。我们之中这样的同学也不少,也很想认真听课,可就是管不住自己,一会掏掏书包,一会喝喝水,一会挠挠头发,一会东瞧瞧西看看,屁股就是坐不住,听不进老师讲什么。有时候我们心里很着急,有什么妙招可以集中注意力呢?注意力是人的心理现象,分为无意注意和有意注意。人在出生后的最初

简介：无论在欧洲杯，还是世界杯，甚至奥运会上，如果你细心留意，便会发现很多运动员一边忙于比赛，一边嘴里却咀嚼着口香糖。

简介：上课时注意力总是不能集中，应该怎么办呢？有些老师可能会说：提高学生对学习意义的认识，加强纪律教育。如果有人说，做有氧运动就能马上提高学生的注意力，你会不会觉得很意外？而北京师范大学和扬州师范大学的几位运动心理学家做过实验，证明这个方法确实可行。

简介：如果需要减缓疼痛，试一下分散注意力近期一项发表于《当代生物学》杂志的研究发现．大脑注意力分散可以阻断从躯体到达大脑前的疼痛信号。“人体大脑对注意力的能力是有限的。如果你有一个足够费力的目标．那么你可能会较少关注到疼痛．”哈佛医学院精神病学副教授RandvGollub博士解释道。

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简介：摘要在我们的学习过程中，注意力是打开我们心灵的门户，而且是唯一的门户。注意力是智力结构中的一个重要组成部分，即此人专心于某事物的能力。保持良好的注意力，是大脑进行感知、记忆、思维等认识活动的基本条件。有些学生活泼好动，坐不住，而且注意力分散，对学习缺乏兴趣，不善于支配自己的行动；也有些学生做事三心二意，常常半途而废。如果不采取措施纠正，久而久之就会养成一种坏习惯，对任何事物都难以进行深入的思考，头脑简单，行为幼稚。这对于学生的学习、成才都会带来极大的不利影响。

简介：摘要笔者结合长期教学工作和心理咨询的经验，运用心理咨询的技术，采用“开启脑开关”、“巧用舒尔特表”及“阳性强化法”的技术，很好地和学生建立了信任关系，增强了学生的学习兴趣，培养了学生的自信心，顺利完成了教学和育人的任务，同时完善了学生的人格发展。

简介：注意是人的心理活动对一定对象的指向和集中,是伴随着各种心理过程的心理特性。它在一瞬间把我们的心理活动有选择地指向一定对象,而同时离开其他对象的心理现象。认知神经科学的研究告诉我们,大脑在由视觉信号形成视景的总体表象过程中,注意起着关键作用,

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简介：摘要注意品质的好环，要从基础教育抓起，“注意”这个心理现象伴随其他心理活动过程的始终，注意品质的好坏直接影响人的学习、探究与发现，因此，培养注意力是教学中重要一环。联系实际，如何培养学生良好注意力是本文主要论述内容。

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简介：低年级教师面对的一个共同难题是学生在课堂上注意力不集中，因而影响教学质量、教学效果。只有让小学生在课堂上不知不觉地心随“师”动，兴趣盎然地学习，才能提高课堂的教学效率。

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简介：高度集中的注意力是人们进行学习和活动的基础．本研究针对集体教育活动中幼儿注意力时间短等问题，研究发现以下教师的教态有助于提升和培养幼儿的注意力：利用语言吸引幼儿的注意力；运用表情调控幼儿的注意力；采用肢体动作掌控幼儿的注意力等．

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简介：摘要注意力障碍在中小学生的心理问题中位居第四，也是小学生主要的一种学习心理问题。小学阶段是学生养成良好学习习惯的关键时期，如果注意力出了问题，对学生的成长影响是很大的，特别在学习方面。本文从六个方面提出解决方法。

简介：本文针对现阶段大学生隐性逃课问题日趋严重的现象,从对近300名大学生问卷调查的统计结果出发,深入分析了教师课堂教学外显行为各细分因子对学生注意力集中度的影响,探索学生隐性逃课的主要外部原因,最后就此问题提出了相关的建议和措施。

简介：摘要在数学课堂上，部分学生经常"开小差",主要表现为注意力分散，不着边际的胡思乱想，就其根本原因为学生缺乏责任心，不具有良好的意志品质；学生没有积极的学习观和正气观；教师缺乏科学的组织课堂组织能力。学生课堂的注意力是提高效课堂教学的强力保障，本文主要针对"如何提高学生课堂的注意力"进行相关的探索和研究。

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