简介：<正>提高教学质量的核心在于优化课堂教学,近年来我国中小学教学改革实践为此作了积极而可贵的探索,其中活动教学法的出现就是一列。笔者认为,从理论上更深入地探讨活动教学法并积极推广,对于促进我国小学教学质量的提高有积极的现实意义。一、活动教学法的内涵和本质1.活动教学法的内涵活动教学法,顾名思义是在“活动”这一概念的前

简介：一段时间以来,就中国的英语教学,人们有不同的看法.一些人认为交际法不恰当,而另一些人认为传统的语法、翻译法太过时了.本方简要分析了平衡活动法产生的理论背景及其优越性.认为它克服了交际法及语法、翻译法的片面性,适用于我国的英语教学实际.它主张英语学习中习得与学习、输入与输出的平衡,从而更能提高学生的外语综合能力.

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简介：[摘要]人类交流的工具是语言。活动课程教学法注重培养学生的语用能力——运用所学的语言进行得体的、正确的交流，以便达到预期的交际效果，这是语言训练的目的。本文结合现代的中专学生英语水平低下的情况，分析了活动课程教学法和传统教学法活用的优缺点。[关键词]杜威传统教学法活动课程教学法物化情景文化语境一、活动课程教学法及其优缺点活动课程教学法是美国20世纪著名的教育家、哲学家、心理学家和社会学家杜威依据自己独特的哲学观、心理学观和社会观提出的，也是英语教师效法的典范。它博采语言理论、教学理论、哲学、心理学和社会政治观理论之长，从各派理论中吸取养分，要求实现教育的内在价值与工具价值，使教育过程本身既是乐趣的，有益于学生个人的，又是富于实效的。活动课程法避免了那种只注重学生英语知识的掌握，特别是语法分析和句子翻译，而不注重语言运用能力的缺点。活动课程教学法，侧重于综合性知识，应用性知识，既语言互动，把基本的系统的英语知识运用到实际的语言交际中，提高学生的英语语言交际能力……

简介：在线教学与教室教学的目的虽然相同，但因施教环境的差异，其适用的活动形式也有不同。本文对网络在线教学活动的九种基本形式进行了分析归纳；就其灵活组织、混用这些基本活动，组成一套能有效达成教学目标的教学法开展了深入研究，将在线教学的环境分为同步进行的实时教室及异步进行的讨论园地两大类，并汇集国内外研究文献及实务报告中各种常用教学法子以说明。

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简介：基于活动教学法的项目化活动教学将英语语言学习与职业能力培养有机结合,体现了高职英语的实用性和职业性。选择和设计项目,组建项目小组展示项目成果,多元化评价和总结项目,是高职英语项目化活动的实施过程,基于以上过程,指出高职英语项目化活动应注意的问题,为提高学生的英语综合运用能力,培养学生的职业能力和素质提供保障。

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简介：摘要行动导向的教育教学既是研究国外教育先进经验的主要领域,也是我国职业教育教学改革的重要方面。本文分析了行动导向教学法的理论基础、原则及其特点,介绍了该教学法在以主题实践活动为主的教学改革中的运用,探究了行动导向教学法在教改中的优势,认为它所体现的先进理念能展示出现代教学方法发展的重要趋势。

简介：摘要：随着幼儿教育教学的不断发展，注重幼儿教学活动质量成为当下教育的重点，如何能够提高教学活动质量，激发幼儿的学习动力，这就要从幼儿的兴趣点入手。游戏活动作为幼儿每日活动的关键，无疑受到了幼儿的喜爱和欢迎，这就需要教师能够在教学活动中注重游戏活动元素，能够以游戏教学法的方式导入到教学活动中，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在游戏兴趣的趋势下融入到学习活动中，从而达到有效提升幼儿教学活动的目的。

简介：传统教学法强调英语语言知识的学习与掌握，主要培养学生的读写能力：交际教学法强调语言知识的运用，主要培养学生运用语言进行交际的能力。二者各有自身的优缺点。英语教学实践证明，将传统语言教学法和交际语言教学法有机结合在一起，进行综合运用，是中国语境下英语课堂教学一种切实可行的有效教学方法。“整合教学法”就是由此构思和设计的。整合教学法整和的内容包括以下几个方面：语言形式和语言意义的整合；语言技能和交际能力的整合：教师中心和学生中心的整合；传统语言教学法和现代语言教学法的整合。整合教学法的教学模式是整合-构建-反思-调整。

简介：语文课堂"活动式"教学法是面对时代新特征、面对新课改所倡导的自主与合作式学习的具体化。在语文教学中,根据课文内容及学生不同年级的实际状况开展内容丰富、形式多样的教学方法,可以调动学生的学习积极性、增强学习兴趣、锻炼胆量、提高思维及实践能力等。本文着重介绍语文课堂中比较常见也较好操作的五种教学方式。

简介：【摘要】转变常规美术教学活动路径，将信息技术与美术活动相结合，具有独特的教学优势，本文中以中班幼儿美术教学活动《宣纸染色》为例子，在尝试和操作中探索微视频的功用，创新教学活动形式与途径，体验信息技术带来的教育价值，助推幼儿在自主操作中进行个性化表达与创作。

简介：《英语课程标准》对初中英语教学的内容、方法和效果提出了更高的要求。如何深入挖掘英语课堂教学潜力，提高课堂教学实效，发展学生的主体性以及英语实际应用能力，活动教学法为我们指明了方向。近年的教学研究、实践表明，活动教学法不仅可以提高学生的成绩，更重要的是可以引起学生学习英语的兴趣，提高学生运用英语的能力。本文重点介绍了初中英语活动教学方法的内涵、主张、价值以及初中英语课堂活动的有效方略。

简介：<正>一、总论(一九四一年在延安军事学院军政教员教授法讨论会上结论提纲之一)(一)教育的意义教育与学习是一件事情的两方面,是一种运动的两个过程。一面教什么,另一面也就学什么。一般说来,教与学的东西,就是生产劳动的知识与技能;在阶级社会中,则除了生产劳动的知识与技能外,还应加上阶级斗争的知识与技术。这

简介：人教版普通高中课程标准试验教科书(必修四)第一单元有三篇节选戏剧剧本:《窦娥冤》《雷雨》《哈姆莱特》。这是我们高中阶段接触到的有限的戏剧作品,是学生认识戏剧作品的窗口。教师如何用好教材进行教学,帮助学生深刻体验、认识戏剧文学,是需要认真探索的。一、戏剧与戏剧教学的现状戏剧是由演员扮演角色,在舞台上当众表演故事情节的一种综合艺术。文学上的概念指为戏剧表演所创作的脚本,即剧本。

简介：活动教学是以学生为中心、以活动为形式、创设良好的课堂气氛、教学效果显著的课堂模式。以汽车推销技术课程为例,具体阐述了活动教学法在教学过程中的实践。

简介：摘 要：国际间交流日益加深的社会环境对人们英语水平提出了更高的要求，尤其是中专院校的学生，毕业将直接踏入社会，因此不断完善英语教学方法刻不容缓。本文主要研究活动教学法的内涵，具体论述其在中专英语教学中的作用。