简介：先看两个句子(1)Doyouknowwhoheis?(2)Whodoyouthinkheis?句(1)的焦点是问“知道不知道”,可以回答“Yes,Ido.(HeisTom.)”或“No,Idon't.”句(2)的焦点不是问“认为不认为”,不能用Yes或No来回答,而要确切回答出“他是某人”。上述两个句子就是我们现在要分析的两种混合疑问句形式。

简介：先看两个句子(1)Doyouknowwhoheis?(2)Whodoyouthinkheis?句(1)的焦点是问“知道不知道”,可以回答“Yes,Ido.(HeisTom.)”或“No,Idon't.”句(2)的焦点不是问“认为不认为”,不能用Yes或No来回答,而要确切回答出“他是某人”。上述两个句子就是我们现在要分析的两种混合疑问句形式。混合疑问句又称“双重疑问句”,按结构分为两

简介：

简介：

简介：“疑问”是一个属于全句的功能范畴。长期以来，疑问句的研究一直是语法学界的热门课题，而“热门”中的“热点”则是疑问句式的分类和描述。本文以“原则本位”的语法体系为理论基础，重新考察了跟疑问范畴和疑问句式相关的种种语法问题。研究结果表明，所谓的“疑问句式”其实在核心的语法规则系统中并没有独立的地位。它们是”公用”的，超具体结构的“语法规则”发挥作用（实例化），并且跟针对“疑问”和“焦点”的语法化方式以及词汇因素相互作用所造成的现象，而不是“语法规则”本身。我们可以而且应该把所谓的“疑问句式”及其语法特征从核心语法系统中整个儿抹掉，从而在相关方面简化语法规则，降低羡余度。“语法”中只有针对“疑问”范畴的动态“处理方式”，而根本不存在仅仅跟“疑问”相联系的静态“句式”。本文主要讨论汉语成人语法的问题，但有的地方为了较充分地阐述我们的想法，引用和比较了日语，彝语，英语以及英汉两种语言儿童习得中相关的语言现象。

简介：以特殊疑问词开始，对陈述句中的某一部分提出疑问的句子叫做特殊疑问句。

简介：how可以引导多种疑问句呢!不信就来挑战一下吧!

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简介：反意疑问句提出情况或看法，希望对方来证实。这种问句常由两部分组成：陈述句和疑问尾句。一般来说，疑问尾句的动词时态、主语应和陈述部分的谓语动词时态、主语相一致。但还须注意以下几点：

简介：与how相关的短语有howmany，howmuch，howlong，howfar，howoften，howsoon，howold等，它们是初中英语学习的重点短语系列之一。

简介：反意疑问句不同于一般的疑问句，它是由两部分构成：即由前半段的陈述句和后半段的疑问尾句构成．前半段是肯定结构后半段就要用否定结构；反之，前半段是否定结构后半段就要用肯定结构。如：

简介：本文集中探讨疑问句分类问题,提出一般疑问句可分为“自问式”与“他问式”两类的新的见解,同时指出特殊疑问句中设问和反问的根本区别,并强调指出仅据语气词难以确认疑问句类别。

简介：以特殊疑问词开始,对陈述句中的某一部分提出疑问的句子叫做特殊疑问句。

简介：反意疑问句的结构，通常是前面一个陈述句．后面一个简短的疑问部分，中间用逗号隔开。后面的简短疑问部分主要用于对陈述句所说的事实或观点提出疑问。初中英语对反意疑问句的考查，主要是考查简短疑问部分。对简短疑问部分主要有如下要求：

简介：在对《墨子》疑问句穷尽调查的基础上，分析了该书疑问词语的用法和疑问句的类型，并总结了《墨子》疑问句的特点，即设问和反问大量使用，疑问句连用较多。

简介：反意疑问句定义：提出情况或看法之后，再询问对方是否同意的句子。它的前半部分是陈述句形式，后半部分是简略的问句。

简介：一、引言疑问句是语法学中句法研究的范畴。可以这样说,人们认识客观世界,是从一个一个具体事物、具体现象开始的。在语法学上,这些具体事物、具体现象,表现为一定的词。而每个词的意义,总是客观存在的事物或现象的反映,它不是人类凭空臆造出来的。例如,客观世界有“山”,语言中就有

简介：疑问句有四种基本形式.本文就反意疑问句tagguestions/conversationalguestions,做如下总结.反意疑问句由一个陈述句部分和一个简略形式的疑问句两部分构成,中间用逗号隔开.形式:1.陈述部分用肯定形式,疑问部分用否定形式.2.陈述部分用否定形式,疑问部分则用肯定形式.而且两部分的人称、时态、语态等要一致

简介：一、反意疑问句的用法及构成【要点归纳】反意疑问句既可以表示真实的疑问，也可以用来开始谈话、更有礼貌地询问情况或者使命令、要求的语气更加婉转等。反意疑问句有两种结构：①肯定的陈述旬＋否定的反意疑问句；②否定的陈述句＋肯定的反意疑问句。还要注意反意疑问句的谓语要与陈述句保持一致，且主语一律用代词。

简介：【检测练习】I．按要求完成下列句子。1．I＇minClass10，Grade7．（改为一般疑问句，并作肯定回答和否定回答）