简介：摘要：著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过,“让每个学生抬起头来做人。”这句话深深体现了大教育家对学生的爱和人文关怀，没有爱就没有教育。然而不少高中学生在经过小学和初中的英语学习之后，渐渐地便失去了初学时的浓厚兴趣。因此，激发学生学习英语的兴趣，形成一股学习英语的持久动力是掌握英语真谛的关键。下面笔者以自己浅薄的教学实践和体会，从理论、实践的角度来谈谈如何帮助学生形成学习英语的持久动力。

简介：摘要对于进入新环境的中学生来说，英语作为一门新的学科，学生有较强的学习兴趣。教师应利用这一点，创设各种学习活动和语言情境，引导学生积极主动地参与到英语学习中来，使学生乐学、善学、会学，从而培养浓厚的学习英语的兴趣。

简介：摘要“兴趣是最好的老师”，只有对学习产生了兴趣，才会享受学习的快乐，从而更加热爱学习。所以是否喜欢英语，是影响学生英语学习的重要的非智力因素，它在很大程度上制约着英语教学质量的提高。

简介：摘要：众所周知，学生在学习过程中，兴趣是最好的教师。随着我国初中教育阶段新课改的不断深入，初中英语教师在日常教学中需要将中学生的英语学习能力全面激发出来，将充足的空间和时间提供给学生让其用于学习英语，将学生英语学习热情点燃，进而实现培养中学生自主学习英语的教学目的。因此，本文重点研究激发中学生英语学习兴趣的教学实践，旨在提升中学生英语核心素养。

简介：

简介：摘要本文围绕如何激发学生学习英语的兴趣，阐明了在英语教学过程中，教师应该不断改进教学手段，提高教学水平，通过生动活泼的教学活动，培养学生的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，从而达到教与学的相互作用与相互促进。这是提高英语教学质量的关键所在。

简介：摘要：初中生活泼好动，好胜心强，表现欲高，性格不稳定。如果整节课让他们机械地听老师讲，跟老师读，他们就会觉得学英语枯燥无味。时间一长，就会丧失学习英语的兴趣。只有激发学生的学习英语兴趣，才会使学生享受学习的快乐，从而更加热爱学习英语。

简介：

简介：摘要作为一名教师，要善于启发学生的兴趣，点燃学生的求知烈火，善于把学生的间接兴趣引导到由事物或行动本身引起的直接兴趣。成功的教学，需要的不要强制学生去学习，而是激发学生的学习兴趣。

简介：学习兴趣是学习动机的重要心理成分。是学习积极性和主动性中最现实、最活跃的部分，是学习的动力，也是发展智力潜能的契机。教师在教学中要让课堂形式多样化，采用适合青少年心理特点的方式方法提高学习兴趣和积极性。

简介：语言是一门艺术，不是随便可以学好的，学汉语如此，学习英语更是如此。但是如果教学得法，便可事半功倍。要取得这样的好效果，趣味教学可以说是一种好方法。本文主要从师生关系、学习环境、教学方法及课内外相结合方面论述引导中学生对英语的学习兴趣。

简介：英语是当前国际通用的一种重要交际工具，良好的英语运用能力是当今人才的必备能力之一，因而在中学时期培养学生的英语运用能力就相当重要了。实践证明，中学英语教学应激发和保持学生的学习兴趣，使学生自觉参与学习过程，形成良性的教学互动和情感互动，最终促进学生的全面发展。

简介：摘要初中英语教学中应重视兴趣及情感因素的培养。本文作者根据多年的教学实践，对怎样激发学生学习英语的兴趣进行了多方面的探究。

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简介：摘要：英语是贯穿学生整个学习生涯的基础课程，小学则是学生接触和学习英语的开始，只有在小学阶段充分抓住学生的兴趣和爱好，点燃学生的学习热情，才能够为学生高年级英语学习和未来长远发展奠定坚实的基础。基于此，本文将结合教学实践经验，从合理引入游戏活动、利用信息技术手段、紧密结合生活实际三个维度出发，来分析小学英语教学中学生学习兴趣激发的有效策略和具体路径。

简介：英语课是一门语言实践课，其教学目的是为了培养学生运用英语的能力。在英语教学中如何激发学生学习英语的兴趣，培养语言的实践能力是广大英语教育工作者必须思考的问题。经过多年的教学实践，笔者认为注重情感培养、创设语言情境对激发学生学习英语的兴趣，保持学生学习英语的热情尤为重要。

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