简介：<正>我和法根有缘。第一次见面是在无锡火车站,1986年的夏末,我作为无锡师范首届"三二"分段大专班的学生去接第二届新生,法根是我接

简介：在物理力学、工程技术和经济学中的很多问题中，利用数学来解决都归结为求矩阵的特征值问题。例如振动问题(桥梁的振动，机械的振动等)，采有一种适当的计算方法，利用计算机工具去求解方阵的特征值和特征向量，在科技高速发展的当代就显得尤为重要了。本文针对一种特殊方阵给出了用Lagrange乘子法求解其特征值的方法。

简介：摘要高中阶段，解一元高次不等式的常用方法就是根轴法。很多版本的教学参考书中都介绍了这种方法。然而，这些教参介绍的只是一个做题的程序，至于为什么要那样做，书中并未解释。本文首先介绍了根轴法解一元高次不等式的基本步骤，然后探讨根轴法的理论依据，指出了根轴法的不足，最后介绍了一种优于根轴法的解一元高次不等式的通用方法。

简介：对一个人的称谓反映着说话人对对方的感情，隐现着彼此之间的距离。对薛法根，有人称他“薛校长”．因为他是在校生超过六千人的苏州市盛泽实验小学的校长，这样称呼，以示权位；有人叫他“薛特”．因为他是特级教师，凸显了学术荣誉：也有一些人只是称“薛老师”，朴实，简单，显示了相互之间的熟络与亲近。

简介：一直很喜欢薛法根老师的课,因为在课堂教学花样层出不穷的今天,在教学主张频繁迭起的当前,薛老师的课堂一直默默坚守着“组块教学”“为言语智能而教”“让学生获得一生有用的东西”,朴实不乏灵气,简单不失深刻.这次在福建教育出版社与台北教育大学共同主办的第三届“新课堂·新教师”海峡两岸基础教育交流研讨活动中,笔者有幸观摩薛老师的《黄果树瀑布》一课,又一次领略了他的智慧教学,对他“教得轻松学得扎实”的教学策略留下了极其深刻的印象.

简介：本文将常系数线性微分方程的特征根理论推广到变系数线性微分方程上去,从而建立了线性微分方程系统一的特征根理论。常系数线性微分方程的特征根理论实质是矩阵的特征根理论,因此,我们建立的理论也可以看成将矩阵的特征根理论平移到线性微分方程系上去。矩阵的特征根分简单特征根(初等因子次数为1)与复杂特征根(初等因子次数大于1)两类。本文先推广前者并称之为“方程的特征根”;然后推广后者,并称之为“方程的特征阵”。

简介：杂木盆景由于树种的多样性,在树木盆景家族中占有重要地位。杂木桩坯一般由根基、树干、枝托三要素构成。根基是树木赖以生存的基础,能使观者感受到其顽强的生命力,并直接左右树桩的造型设计。树木盆景又是自然界中各种树相概括升华后的具体描写,服务于整体造型的根基的形象塑造自然十分重要。但具有与树形相配且十分完美根基的桩材毕竟是十分难得的,多数桩材由于自身生理、生存环境等诸方面条件的限制,或多或少存在一些缺陷。我们经常发现一些

简介：【摘要】 目的:一次法根管治疗与多次法根管治疗牙体牙髓病效果。方法:选取2022年1月－2022年12月本院收治的牙体牙髓病患者82例为观察对象，随机分为观察组、对照组，均为41例。对照组应用多次法根管治疗，观察组应用一次法根管治疗。比较临床疗效。结果:观察组有效率高于对照组，对比有统计学意义（P〈0.05）；观察组并发症发生率低于对照组，对比有统计学意义（P〈0.05）。结论:一次法根管治疗牙体牙髓病效果显著，且能降低并发症发生率，值得推广。

简介：摘要目的探讨和分析对牙髓病采用多次法与一次法根管治疗的效果。方法回顾分析118例牙髓病患者的临床资料，并随机分为两组，Ⅰ组给予多次法根管治疗，Ⅱ组给予一次法根管治疗。结果Ⅰ组与Ⅱ组患者的临床总有效率比较，并无明显的差异（P>0.05）。结论在牙髓病的治疗中，多次法根管治疗与一次法根管治疗的效果相近，临床上可优先选择一次法根管治疗。

简介：

简介：摘要目的研究分析一次法根充和分次根充的治疗效果。方法选取本院收治的60例急性牙髓炎患者，共110颗患牙，以随机方式分为实验组和对照组，每组各30例，其中，对照组中55颗患牙分次根充，观察组，55颗患牙实行一次性根充，然后综合分析对比两组的治疗效果和不良反应发生的情况。结果实验组治疗成功率高于对照组，P<0.05；实验组不良反应发生率低于对照组，P<0.05，差异具有统计意义。结论一次法根充相较于分次根充治疗效果更好，临床应用价值更加显著，值得推广和应用。

简介：江苏省最年轻的小学语文特级教师，江苏省最美教师，苏派教学的杰出代表，全国模范教师，全国小学语文的领军人物，200多篇论文、6部专著——47岁的薛法根，几乎获得了作为小语教师的所有荣誉。

简介：摘要目的对比手感X线法和RootZX电测法在根管治疗中测量根管工作长度的临床应用结果，从而评价其准确性、可靠性和优越性。方法将143名患者拟做根管充填的186个根管随机分为两组，分别用不同的方法。手感X线法和RootZX电测法测定根管的工作长度，然后常规进行根管预备和根管充填，术后拍摄X线片，观察根管充填效果。结果手感X线组和RootZX电测组的恰填率分别为61.54％和82.11％（P<0.05），而超填率分别为23.08％和11.58％（P<0.05），差别均有统计学意义。结论用电测法测定根管工作长度快速、准确、充填效果好、超充率低，值得推广。

简介：摘要目的对比手感X线法和RootZX电测法在根管治疗中测量根管工作长度的临床应用结果，从而评价其准确性、可靠性和优越性。方法将143名患者拟做根管充填的186个根管随机分为两组，分别用不同的方法。手感X线法和RootZX电测法测定根管的工作长度，然后常规进行根管预备和根管充填，术后拍摄X线片，观察根管充填效果。结果手感X线组和RootZX电测组的恰填率分别为61.54％和82.11％（P<0.05），而超填率分别为23.08％和11.58％（P<0.05），差别均有统计学意义。结论用电测法测定根管工作长度快速、准确、充填效果好、超充率低，值得推广。

简介：目的：使用新型根管糊剂，比较四种充填方法对根管密合度的影响，从而指导临床根管充填法的选择。方法：在离体前牙上行根管预备及根管充填，而后用印度墨水染色法在显微镜下比较充填效果。结果：显微镜下观察糊剂加牙胶的侧方加压充填法组和单纯使用糊剂的机用螺旋充填法组有较好的封闭性能。结论：本实验为新型糊剂的合理应用提供了可靠的参考依据。

简介：穿根法，又称序轴标根法，是解一元整式、分式不等式的通用方法．特别在解简单高次不等式时，一直居于主流地位．然而，该方法目前尚未进入中学正式教材，在很多资料中，对此法也往往是只提应用，而对其来龙去脉，叙述不清，建构模糊．现结合中学一线教学经验，通过阐述其原理、步骤和应用，尝试对其进行系统地论述．

简介：摘要： 板块式教学是余映潮老师的创造，也是他的主流教学模式。“板块式教学”通常的说法是“板块式教学思路”，也有的说其是一种“教学设计的模式”或者一种“教学设计的手法”。对此，余老师给出的定义是：“在一节课或一篇课文的教学中，从不同的角度有序地安排几次呈‘块’状分布的教学内容或教学活动，即教学的内容、教学的过程都是呈板块状分布排列。”

简介：从法律制度的历史发展角度来看,世界上曾有过众多的类型,代表着不同的传统和文化.有的随着社会的发展消失了,有的不仅源远流长的发展到现代,并且向其发源地之外的其他地方扩展.以英国、美国法律为代表的普通法法系就是这样.本文旨在阐释普通法的概念及其历史沿革,并对其主要特征与大陆法系进行比较和分析,以进一步加深对两大法系的理解和把握.

简介：目的对比研究根向预备技术与逐步后退法预备根管后患者的不良反应。方法选择2009年1月至2010年12月在清镇市中医院口腔科就诊的300例牙髓炎或根尖周炎患者的402颗患牙，随机分为2组，采用不锈钢K锉分别用根向预备技术与逐步后退法在预备根管。评价预备根管后患者的不良反应发生率。结果两种方法预备的根管术后不良反应发生率不同。结论根向预备技术预备的根管比逐步后退法预备的根管不良反应少并且轻。

简介：比值判别法与根值判别法的应用