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  • 简介:培养学生理解物理情景能力收稿日期:1997年11月7日骆少锋(逸仙中学桂林市541000)在当今物理教学中,学生普遍反映是物理难学,而高三物理更难学,难在何处呢?据了解,学生在学习物理过程中,虽然已经记住了课本上公式、定理和定律,且已经知...

  • 标签: 物理情景 培养学生 加速度 静摩擦力的大小 课堂演示实验 教师
  • 简介:一、课例一次练习中有道题:如图1,在AABC中,已知占B(-3,0)C(3,0),AD⊥BC于D,△ABC垂心H分有向线段AD所成比为1/8。

  • 标签: 探究能力 学生 培养 错解 有向线段 ABC
  • 简介:“电功率”是初中物理一个基本而重要概念,教学目标要求学生能理解这一概念,并能区分用电器额定功率和实际功率;而《测量小电灯电功率》实验,也是电学中学生必须掌握一个基本实验.无论是在平时练习,还是期中、期末考试甚至中考,这方面的题目屡见不鲜,这里不妨摘录两题:

  • 标签: 电功率 初中物理 教学目标 额定功率 期末考试 中学生
  • 简介:有些数学题,解法非常抽象以致难以理解,如果能抓住其特征,合理概括、形象类比,并给它们冠以相称名字,定能从本质上理解它们,从而更好地应用它们.下面从概括和类比角度来叙述:

  • 标签: 数学题 类比 解法
  • 简介:运动带电粒子和载流导体在磁场中受力机理在物理教科书中没有解释。本文通过分析试验结果,揭示了产生洛伦兹力、安培力机理——洛伦兹力及安培力源自于激磁电流和传导电流之间作用力。笔者进一步确定了更加直观安培力方向定向法则,即安培力方向指向与传导电流有效分量同向等效激磁电流,背向异向等效激磁电流。同时,本文也揭示了安培力转移现象:载流导线周围磁场被导磁物体屏蔽之后,载流导体受到安培力减小部分将会完全转移到导磁物体上。

  • 标签: 安培力 洛伦兹力 磁化电流 传导电流
  • 简介:如果第一个比前项作为第二个比后项,第一个比后项作为第二个比后项。那么,第二个比就是第一个比反比。换言之,对于一个比a∶b来说,它前、后两项倒数比为1a∶1b,叫做它反比。这是因为1a∶1b=b∶a。b∶a是a∶b反比。利用反比定理解...

  • 标签: 反比定理 一般解 计划日产量 货车 原计划 巧用
  • 简介:在物理学科中,楞次定律比较重要,其应用时涉及到力学、电学、磁学几部分知识,比较难学,不容易理解和灵活应用。在学习楞次定律时,一定要全面、深刻地理解其概念和内容,才能灵活应用。

  • 标签: 灵活应用 楞次定律 物理学科 力学 电学 磁学
  • 简介:县教研室以课题研究为抓手,以县学科教研、区域教研为载体,充分发挥县教研室在课题研究中主导作用,将课题研究与教学实践相结合,重视课题研究过程体验,确实提升校本教研意识和能力

  • 标签: 校本教研 课题研究 探究性的学习方式 核心概念
  • 简介:杠杆在初中物理教学中占有重要地位,在生活中也有广泛运用,但学生对杠杆概念理解仅仅局限于“绕固定点转动硬棒,而对支点固定缺乏理解,本文就这一问题做简要分析,并从刚体定点转动浅谈对杠杆支点固定理解

  • 标签: 杠杆 支点固定 刚体
  • 简介:高“情智”能力是具有良好心理素质、人格素质尤其是稳定情绪,良好情商,注意到并能控制到自我和他人情绪能力。本文结合教学实例,谈如何通过“合作探究实验”教学各个教学环节培养学生情智能力

  • 标签: 情智 探究实验 情智培养
  • 简介:"学会学习"是所有的学科课程教育都必须注重发展素养。作为物理教学,如何发展学生"学会学习"素养,笔者认为:"重视理解是指导学生‘学会学习’思想精髓。"然而"重视理解内涵是什么呢?它指重视理解概念规律形成过程,重视理解概念规律实质内涵,重视理解物理公式数理涵义,重视理解知识之间内在联系。

  • 标签: 理解 概念 规律 形成过程 实质内涵 数理涵义
  • 简介:等效法亦称“等效替代法”,是科学研究中常用思维方法之一。掌握等效方法及应用,体会物理等效思想内涵,有助于提高考生科学素养。初步形成科学世界观和方法论,为终身学习、研究和发展奠定基础。

  • 标签: 物理解题 等效思想 应用 科学研究 等效替代法 思维方法
  • 简介:部分数学教师通常会把“主导”误当成“主宰”.他们好为人师,习惯于灌输、训导式教学,不自觉地把持着课堂认知进程.为此,教学主张在课堂中推行实施“让学”教学行为方式,引导教师让出“教”时间、组织和讲台;帮助学生掌握自学标注、提问求教、使用工具等“让学”学习方法.以实现教师教学观念转变及教学行为自我改造,从而有效提升学生个体学习能力和数学素养.

  • 标签: 教学行为 数学教师 行为方式 自我改造 教学观念 学习方法
  • 简介:<正>勾股定理及其逆定理揭示了直角三角形中三边之间性质,是中学数学中几个重要定理之一.正如德国著名数学家、天文学家开普勒曾经说过:"几何中有两个宝藏,一是勾股定理,一是黄金分割."他给勾股定理以很高评价.勾股定理在解决三角形计算、证明和解实际问题中得到广泛应用.勾股定理逆定理是由三边关系判定直角三角形一个重要方法,它常与三角形内角和、三角函数值、三角形

  • 标签: 中学数学 解题策略 位线 问题解决 著名数学家 旋转中心
  • 简介:什么是思维定势呢?思维定势就是人脑由于受到某种外来信号刺激作用而形成一种固定思维方法.在许多情况下,思维定势表现为思维趋向性或专注性,它有积极一面,也有消极一面.积极一面能使学生在学习与旧知识类似的新知识时,得以较快地理解和掌握,取得较好学习效果;消极一面是学生思维容易受到日常生活习惯和经验、机械记忆公式和规律、逻辑思维能力较差等影响,在物理解题中形成定势,它表现为思维惰性和呆板性,

  • 标签: 物理解题 定势 逻辑思维能力 学习效果 思维方法 刺激作用