简介：摘要随着我国科学技术的发展，人们对电能的需求逐渐增多，尤其是在新能源开发之中，核电项目建设规模逐渐扩大，据此核电企业需加强对核电设备的全面管理。关键词EPC；核电设备；采购管理；对策研究

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简介：【热身训练】WhenIwassix,Dadbroughthomeadogoneday,whowascalled＂Brownie＂.MybrothersandIalllovedBrownieanddiddifferentthingswithher.Oneofuswouldwalkher,anotherwouldfeedher,thentherewerebaths,playingcatchandmanyothergames,Brownie,inreturn,lovedeachandeveryoneofus.Onethingthatmosttouchedmyheartwasthatshewouldgotowhoeverwassickandjustbewiththem.Wealwaysfeltbetterwhenshewasaround.

简介：1．try作及物动词时有以下含义：（1）试图；努力We＇lltrytoimproveourteachingmethods.我们要设法改进教学方法。

简介：前些天，我正在赶稿子，妈妈的电话打过来了：“孩子，我刚刚给你准备了一些南瓜和红薯，都是我自己在院子里种的。”“谢谢啊。我现在正在赶稿子，先不跟你说了，来不及了。”

简介：近年来,企业参与灾害治理成为应急管理中的重要现象。以逐利为天性的企业何以且如何参与灾害治理?本文基于利益相关者理论,以其工具性和规范性两种不同视角为分析工具,将企业灾害参与和社区的抗逆力关联起来,同时基于不同企业灾害参与动机的差异性,将企业灾害参与抽象为公司导向与社区导向两种不同模式。以这两种模式及其演变为框架,探讨了公司层面的抗逆力与社区层面的抗逆力之间的关系及其相互作用机制。分析发现,采用不同灾害参与模式的企业客观上有多重途径同时改善公司与社区层面的抗逆力,但企业的抗逆力并非天然就能转化为社区的抗逆力,只有社区导向的企业才能有效促进社区抗逆力的提高。本文对两种企业灾害参与模式的提出及其演变路径的分析,既为理解企业的灾害参与行为提供了理论框架,也为企业灾害参与能力建设和公共政策层面的企业灾害参与管理指明了方向。

简介：问答模式致力在语篇材料的基础上不断深入挖掘信息及英语知识点,达到提升学生理解能力的教学目的。通过问答梳理全文大意,分析英语知识,扩展词汇范围,扫除思维盲点,进而提升学生对语篇的理解能力和运用能力。

简介：本文是一篇夹叙夹议文。讲的是一个父亲不断鼓励自己的孩子，最终让孩子获得成功的场景，这让作者想起了自己的父亲。在人生的道路上，作者的父亲不断给予自己鼓励和支持。作者非常感恩有这样的父亲。

简介：＂OhMyGod!ThatblueV-neckT-shirtissotrendyandit＇llperfectlygowithmyskinnyjeans.＂Manytimeswefallinlovewithaparticularcothing,butafterlookingatitspricewestarthavingsecondthoughts--whethertopurchaseitornot.Don＇tworry.Herewecanhelpyousolvethisproblembylistingfourstores!

简介：AAlanisanEnglishboy.NowhestudiesinShanghaiYucaiMiddleSchool.HeisinGradeSeven.Hehasadog.It＇sblackandwhite.Thedog＇sveryclever.Alanlikesitverymuch.Itsfavoritefoodisthebone（骨头）.EverydaywhenAlangetshome,thedogmeetshiminfrontof（在……前面）thehouse.

简介：Task1题材：人类与狗词数：328＋143体裁：说明文建议用时：7′难度：来源：http：//www.i21st.cn

简介：AHereissomeinformation（信息）aboutsomepeople.Iamamathteacher.Iteachmathverywell.Doyouneedhelpwithyourmath？Callmeat679-8840.（Mr.Brown）Ilostmybluebag.It＇sfrommyroomandIlikeitverymuch.Didyoufindmybag？Pleasecallmeat777-8953.（Lucy）

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简介：小说阅读中重要语句的含义,和小说的＂三要素＂、主题及艺术效果有密不可分的联系,我们需要紧紧结合这几个方面进行分析作答。

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简介：越来越多的证据表明教师在学生学业成就上起关键作用。教师特征影响着教师行为,而教师行为影响着学生学什么及怎么学。有效能的教师是那些能够完成自我既定目标或者他人所设定目标的教师。大部分教师的目标都与学生学习有关。教师效能的差异能引发学生学习的显著差异。基于此,本研究构建了一个理解和改善教师教学效能概念框架,包括教师特征、学生特征、课程、课堂、教学及学习六个方面。它是一种启发式框架,有助于理解与教师效能有关的概念及其相互关系。

简介：2017年9月上《中学生数学》P8陈应先老师的《纠错赏析两则》一文中的例1,本人认为原解没有错,反倒是陈老师构造的反例有问题.错误的原因在于没能理解好＂二面角＂的概念.为更好地说明,以下把原题和陈老师的反例再次重现如下.

简介：Flyingoveradesertareainanairplane,twoscientistslookeddownwithtrainedeyesattreesandbushes.Afteranhour'sflight,oneofthescientistswroteinhisbook,"Look,hereforprobablemetal."Scientistsinanotherairplane,flyingoveramountainarea,sentamessagetootherscientistsontheground,"Goldpossible."Walkingacrosshillyground,fourscientistsreported,"Thisgroundshouldbesearchedformetals."Fromanairplaneoverahillywastelandascientistsentbackbyradiooneword:"Uranium."