简介:文章从分析网络学习生态系统中的物质与能量入手,阐述了物质(资源)循环与能量(人类思想)流动这一使网络学习生态系统保持生态活力、维持生态平衡的重要动力机制。文章认为,数据、信息、知识、智慧、情感等"营养"体现着人类思想,是网络学习生态系统重要的能量;学习资源作为物质承载着能量;学习共同体中的成员分别承担着生产者、消费者、分解者的角色,各种角色参与知识链和知识网中的能量流动,使人类思想得以传递,共同体中的成员得以发展。学习活动是知识链和知识网形成的关键主线,所有学习活动都可以看作是基本类型学习活动的创造性组合,因此文章进一步阐述了吸收型、实践型、联结型、协作型四种基本类型学习活动所对应的知识链。
简介:摘要现代市场经济是一种高度货币化,信用化的金融经济,金融已成为现代经济运行的核心和枢纽。在国内经济从高速发展转向高质量发展的背景下,如何探讨金融发展的一般规律,如何解决中国金融业存在的诸多问题,以及如何防范系统性风险的发生是当前经济发展面临的重要问题。金融生态学概念的引入为学者们突破传统认识的局限,以整体系统观点思考和解决金融发展问题开辟了新的视角,从而更全面地把握金融生态学的客观规律。金融发展。
简介:地球上的生态系统大小不一,多种多样,小水沟、水池、湿地、花坛、荒漠、草原、森林、农田、整个地球等等都是生态系统,城市、宇宙飞船也是生态系统。
简介:一、生态系统的构成1.非生物环境因素:阳光、土壤、温度、水阳光没有阳光,植物就不能进行光合作用。也就不能生存下去。因此,阳光对植物的生理和分布起着决定性的作用。在陆生植物中,有些只有在强光下才能生长得好,如松、杉、柳、槐、小麦、玉米等;有些只有在密林下层的阴暗处才能生长得好,如药用植物人参、三七等。
简介:摘要本节课主要讲述在生态系统中生物传递信息的方式,其中对信息传递的方式、作用及在农业生产中的应用作了重点介绍。本节课内容是高二生物教材的重点内容,在本章节中通过资料的分析、归纳的教学过程,培养学生建立科学的思维方法和总结归纳的能力。