简介：随着经济全球化进程的加快,社会对高校公共外语人才的需求增大,对高校外语人才培养与外语教学也提出了更高的要求。阐述当前高校公共外语教学方法、学生外语水平和教学内容的现状与存在的问题。在生源多样化特征条件下的高校公共外语教学模式的创新和改革要从整合拓展外语课程、教学模式多样化、加强实用性教学、加强学习兴趣培养和做好教学评价工作等五个方面展开。

简介：当前,高职院校生源地区来源、学习目标、入学途径都呈现多样化。在这一背景下,实行学业预警管理有利于高职院校提高人才培养质量。高职院校学业预警内容主要包括基础管理、挂科、积欠学分、技能要求几个方面。建立适应不同学习需求的制度体系和预警学生的联动帮扶体系可以对高职生学业预警管理起到支撑作用。

简介：在加快现代职业教育体系建设、推进职业院校分类招考或注册入学的背景下,高职院校生源多样化将成"新常态",改革高等数学教学势在必行。

简介：职业院校由于生源多样化导致学生的英语水平差距较大,给公共英语教学带来了很多问题。从鞍山师范学院高职院公共英语教学存在的生源多样化现状出发,针对教学过程中遇到的问题进行分析,提出了分层制定教学目标和教学内容、优化教学方法等解决策略,进一步探索了高职院校外语教学改革中的新途径。

简介：摘要院随着我国高等职业教育的迅速发展，招生制度改革不断推进，高职院校生源结构也随之发生了巨大变化。生源多样化的状况使得高职院校学风建设的难度越来越大。本文分析了目前高职院校生源多样化学生的现状和特点，并对当前高职院校学风现状进行了认真梳理，积极探索适合高职院校特点的学风建设新途径。

简介：摘要：中国的职业院校一直以来扮演着培养技术与职业人才的重要角色，为社会和经济的可持续发展提供了稳定的人力资源支持。然而，随着社会的不断进步和发展，职业院校的学生群体也变得越来越多样化，这种多样化主要体现在学生的背景、兴趣、学习风格和英语水平等方面。面对如此多样性的学生群体，职业院校英语教学必须采取相应的策略，以满足不同学生的需求，提高英语教育的质量，确保学生成为有竞争力的国际化人才。

简介：【摘要】:随着我国经济发展步入新常态，进行经济发展的转型的脚步必须加快。而高质量的技术技能人才是社会经济发展背景之下必须要重视的问题。高职院校生源多样化作为应对经济社会发展需求的长远目标，在此背景下对高职院校英语分层教学进行探索和实践有重要的意义。因此，本文从高职学生和英语教学的现状出发，分析分层教学在高职院校的英语教学中的实践应用，并且给出相应的教学改革措施。

简介：最近从人民教育出版社网站上看到2012年12月推出的《义务教育教科书教师教学用书数学一年级下册》第6页有如下的陈述：“计算教学体现算法多样化。……，允许学生采用不同的方法进行计算，不对各种算法进行评价，尊重学生自主的选择，保护学生自主发现的积极性。”并称这是《标准（2011）》的重要理念。其中“不对各种算法进行评价，尊重学生自主的选择，保护学生自主发现的积极性”的说法引起我的思考，想就此谈一些意见，供大家批评。

简介：<正>1.开放型作业.作业题从不同的角度去思考或者用不同的方法去解决可以得出不同的答案,而这些答案并无对错之分.这样的题型促使学生利用不同的方法去解决问题,使学生的思维方式更加灵活和多样.例如在学习尺规作图时,让学生利用尺规作图的方法画出一个五角星,至于画法学生可以随意讨论.各个学习小组最后将结果进行班级展示,选出方法最优的小组,并进行简要点评和表扬.

简介：摘要：随着国家素质教育的推广和社会经济的发展，国家之间、人与人之间交往日益频繁，但是不同区域生源存在很大的差异，按照传统的英语教学模式是无法解决学生目前学习英语的困难问题的。本文通过在生源多样化背景下，对中职英语实用教学方式进行探讨分析，旨在研究可以针对学生的英语问题提出解决的可行性策略。

简介：摘要由于教育涌入面向大众化的潮流，职业教育迅速发展，高职院校生源结构随之也发生了转变，生源多样化的状况使得学生的教育管理难度增大。分析了目前高职院校多生源学生管理工作的现状和特点，提出进行成功成才教育、树立“以人为本”的教育管理理念、加强学生管理队伍建设、转变教育管理观念，实行新的“三自管理”、加强学风和校园文化建设等对策。

简介：摘要：高中数学是发展学生思维、认知、理解能力的工具，更是拓宽学生视域、丰富学生体验、塑造学生素养的基础。而且，其不论在学习难度、育人定位、教学目标上，还是在基本要求、开展措施、实施途径上，都具有很强的开放性、发散性、延展性。这使得一题多解在高中数学教学中的应用，显得尤为必要，且更具针对性与科学性。更为重要的是，随着数学学科难度的增大，加之很多学生在进入高中前，其认知基础、理解能力、基本素养本身也存在着较大差异，以致同一班级、同一年级的学生生源，也呈现出一定的多样化趋势。而一题多解在高中数学教学中的应用，则成为针对不同学生实际落实多样化、差异性教学的最佳选择，且对于学生思维能力、理解能力、认知能力发展有着无可替代的现实意义。因此，结合生源多元化背景，教师在运用一题多解培养学生数学思维能力时，应加强对学生的科学、合理分层分类，进而以此为参考做好对例题、习题、问题等精准化选择。以组织学生学生在按照不同解法解答具体问题，开展针对训练中获得认知迁移，以促进其数学思维能力的发展。

简介：鼓励算法多样化是《数学课程标准》一个亮点，是髁程标嬲关于计算教学的基本理念之一。这个问题是新课程推行以来，讨论最多的一个话题，算法多样化，满足了课堂中学生个性化的学习需求，承载着“要使不同的人在数学上得到不同的发展”的神圣使命，

简介：

简介：多样化、句式、技巧,Theoldcarwasmovingtowardasmallvillage.3、使用并列关系,在写作教学中可教给学生如下的句式开头

简介：摘要：如何增加小学体育锻炼，如何增加小学生对体育锻炼的兴趣，提高小学生的积极性和主动参加锻炼的能力，让小学生通过笑来执行体育锻炼任务并增强小学体育水平学生的身体机能和运动能力。这是小学的体育文化，教师需要关注和思考的主题。

简介：

简介：《语文课程标准》强调，“阅读是学生的个性化行为”，正因为阅读是一种高度个性化的心智活动，所以阅读活动是不可以捆在一起齐步走的。在阅读活动中，阅读主体需要借助自身的生活经验和语文积淀唤回直觉经验，来重构读物的具体化形态。一篇篇课文，虽然作者的精神创造和情感体验已经凝定，

简介：十七八岁正是花季的年龄，是用一双双明亮的眼睛看世界的时候。在我们心里，世界是五彩缤纷的，是多样化的，我们希望用自己的眼睛去证实这一切。可是——在学校，一班学生在同一个教室上同样的课，接受同一老师的同一教法，不管你是否已懂；大家做同样的作业，考同样的试卷，不管作业和试卷对你意味着是“小菜一碟”还是“难啃的骨头”。

简介：