简介：摘要：“双减”背景下小学语文生长型课堂的建构，有利于提高课堂教学质量，有助于减少学生课外补充性学习的需求，实现教学资源的整合优化与高效利用。但对教师的职业素养和专业能力提出了更高要求，要求教师加强对各种生长型课堂构建影响因素的分析和把控，加强实践经验总结和优秀经验的借鉴，在教学流程的各环节加强创新调整，使其与学情和教学目标及新课改要求等高度契合，达到课堂教学和学生综合素质发展润物无声的效果。
“双减”背景下小学语文生长型课堂的建构
