简介：

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简介：本文试图澄清文本被给予时间意识的基本方式.在柏格森和胡塞尔时间哲学的基础上,笔者试图描绘时间意识的两个主要特征.首先,根据柏格森的观点,对象在时间中的原初给予并非一些同质的、数学性的“点”在一个同质中介中的单纯并列,而是一些不同质的感知的整体,柏格森将这种整体称为“延续”.进一步讲,根据胡塞尔的观点,不同符号乃是在时间意识中被联结的：他把这种原初的时间意识描绘为一个由前瞻和后顾所组成的场域,而解释行为则主要是一种前瞻.本文的第二部分将着重描述这种作为前瞻的解释行为的诸种特质,包括以一种消极综合的方式作为其引导的过去经验,它在不同文本层面上的具体面貌,以及其“期待”落空的诸种可能.

简介：哈贝马斯的交往合理性概念是针对被系统扭曲的生活世界而提出的,另外生活世界是哈贝马斯社会理论的基本概念,在交往行为中

简介：完全可以将上述文本的具体结论（问题解答、案例、审判长会议纪要、公报案例等）发展成为正式规则,下级法院所提出的法律争议以及最高人民法院的结论就成为抽象规则发挥正式的司法解释效力,为广大司法工作人员和读者提供参考[6].纪要通常针对一个正式规则没有明确或者在适用中存在疑难的具体问题

简介：《语文课程标准》指出：阅读是学生的个体化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。其实，学生只有正确地理解文本，形成一定的形成解释、作出评价的能力，才可能真正热爱学习，自主学习，在语文教学中享受审美的乐趣。为此，我展开了对于中年级语文阅读教学中形成解释的策略研究。下面就通过教学《画杨桃》一课，进行具体的学习策略介绍。

简介：刑法适用解释结论的形成是司法人员与刑法文本互动以及不同解释主体之间互动的结果。从这一根本特征出发，为了促成合理的刑法适用解释结论的形成，在制度层面上，必须要建立和完善充分的意见竞争机制、适度的司法民主介入机制以及法律论证和理由公开机制。

简介：古人比我们想象中讲卫生多了。早在先秦时期，古人便“三日一洗头，五日一沐浴”。到了汉代，还出现了“休沫”，就是说官员们上了五天班之后，能专门休一天假来洗澡。更有人因为喜欢洗澡而著书立说，这就是南朝的梁简文帝萧纲和他的《沐浴经》。

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简介：当位于“来”之后表达时段概念的名词短语的句法位置发生变化后，方位词“来”的语义和语法功能也相应地发生了变化，于是逐渐向事态助词演变。事态助词“来”在南北朝时期、最晚到隋代已经正式确立。唐代以后，动态助词“来”也开始大量出现，在某些语境中它也可以转化为事态助词“来”，这加速了事态助词“来”的语法化进程。

简介：摘要：岩石与矿产资源是地球深处宝贵的财富，它们的形成机制承载着丰富的地质信息。在地球演化的过程中，岩石与矿物经历了数十亿年的变化和演化，从而形成了多样的岩石类型和矿藏类型。深入研究岩石与矿藏资源的形成机制，不仅可以揭示地球内部的构造与演化规律，还有助于指导矿产资源勘探开发工作，为人类社会的可持续发展提供坚实的基础。

简介：耀邦同志的消费思想也是逐步形成的。他出身于一个下中农的家庭,经过革命战争岁月异常艰苦的生活。延安时期生活有了一些改善,他就产生了一种文化上的要求,"什么时候可以到北平,听一下梅兰芳先生的京戏,那多好啊。"建

简介：本文通过对网络事件的分析,揭示网络舆论的形成过程。并认为网络舆论经过焦点事件的出现、信息类流言传播、虚拟社会生活介入现实社会生活等三个步骤发挥其作用。

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简介：纸，发明于汉代，到东晋时取代了简帛，成为书画的载体。到南北朝开始制纸衣，唐宋时期。制纸衣、穿纸衣更为流行。由于战乱，加之官府横行暴敛，人民缺衣少食，只好以纸为衣，渐渐的，贫民用纸衣蔽体，僧隐用纸衣修身，士兵有衣纸套穿甲胄的，士大夫出行也有穿纸衣的。

简介：字是字,后称字,楚将唐昧

简介：翻阅星光璀璨的历史长河震惊与愧疚是我们的共同反应,百千万年前的智慧,以无声无息的形式.悄悄融入后人的思维.

简介：字是字,后称字,楚将唐昧

简介：摘要按照G?波利亚的观点，在解决问题之前，我们应充分观察，联想和回忆与原有问题相同或相似的知识点和题型，充分利用相似问题中的方式、方法和结论，调动学生思维，从而解决现有的问题。基于这样的认识，重视培养学生思路形成过程的教学，对于提高教学效果都具有重大意义。