简介：摘要：祖辈家长学校是我园基于祖辈家长需求的一项创新举措。通过健全管理体系、联合社区资源、整合线上线下资源、融合各方名流、创新课程等举措，达到优化广大祖辈家长科学育儿，促进家园共育，真正实现幼儿园教育“1+1>2”的成效。我园把祖辈家长学校经验进行梳理和推广，在区域内形成了一定的知名度。

简介：祖辈家长作为家园合作的重要伙伴，在幼儿教育中扮演着重要的角色。文章在阐述“祖辈教育”利弊的基础上，分析了幼儿教师与祖辈家长在沟通过程中存在的问题，并提出了促进幼儿教师与祖辈家长良好沟通的对策：尊重祖辈家长，学会换位思考；热爱幼儿，取得祖辈家长的信任；拓宽家园沟通的渠道：掌握并提高沟通技巧。

简介：摘 要：现在很多家庭的父母工作压力大，早出晚归，没有时间接送孩子，大多数幼儿都是祖辈家长接送。很多时候，孩子在幼儿园的表现，幼儿园教师会利用入园和离园的时间与祖辈家长沟通。而祖辈家长工作又是如何有效开展的。本文笔者将从幼儿园教师与祖辈家长沟通存在的问题、原因分析出发，尝试探寻做好祖辈家长工作的有效策略。

简介：<正>随着社会的发展,人们生活节奏的加快,年轻父母们有限的精力要承受来自各方面的压力,无暇照顾年幼的孩子,祖辈们就责无旁贷地承担起了教养的任务。因此,幼儿教师在家园联系工作中就不可避免地要和这些祖辈家长打交道。而年轻教师要和这些长辈沟通却不是一件容易的事,讲究沟通的艺术是非常重要的。下面,笔者将通过一个案例介绍一些实践经验。

简介：【摘要】随着社会的发展， 生活节奏越来越快，父母家长生存压力较大，忙于事业，无暇顾及孩子，祖辈家长自然而然承担起照顾孩子的责任，祖辈家长是老师直接的联系人，与祖辈家长的沟通对于幼儿老师而言是至关重要的，而年轻教师又是幼儿教育的生力军，那么年轻教师该如何与祖辈家长有效沟通，从而获得祖辈家长的信任呢？本文通过对年轻教师为何得不到祖辈家长足够信任的分析，提出几点建议，供大家参考，借此来帮助年轻教师在家园共育的道路上更快的成长！

简介：摘要：隔代教育已经成为了幼儿教育一种广泛存在的模式，年轻家长忙于工作生活重心偏离幼儿，三胎政策的开放家庭中经常是顾小不顾大，导致越来越多的幼儿从出生开始就和祖辈家长朝夕相处。祖辈家长在家庭教育中扮演着重要的角色，祖辈家长的言行举止、生活习惯、以及性格心理都在潜移默化中影响着幼儿。他们大多数都只能在生活在关心幼儿，对于幼儿发展则是爱莫能助，尤其是对于幼儿性格、语言、心理、社交能力这些方面，祖辈家长取代不了父母，导致一些由祖辈家长抚养的幼儿性格内向羞涩，娇气自私，沉默不语，不愿意亲近老师和幼儿，这对幼儿以后的影响是无穷的。

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出：既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。很多时候父母、祖辈的一句“孩子还小，等再大点再让他自己做”剥夺了孩子学习、成长的权利。

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作、理解的原则，争取互相配合，共同教育孩子。”沟通是家长与老师之间的必然联系，如何将这个联系做好，这是个需要考虑的问题。为此本文在此将结合幼儿园教师与祖辈家长沟通中存在的问题，提出几点技巧，以供大家分享。

简介：【摘要】幼儿教育家陈鹤琴先生说：“幼稚教育是一件很复杂的事情，不是一个家庭或者幼儿园单方面可以单独胜任的，必须要两方面合作方能得到充分的功效。”而良好的沟通与交流则是幼儿园和家庭合作共育的桥梁。在日常保教工作中和家长的沟通，帮助家长更好的了解孩子在园的学习和生活情况，有效的沟通能够达到事半功倍的效果。同时对于幼儿园教师来说，如何与祖辈之间的沟通交流在平日工作中也是必不可少。针对如何和祖辈们之间的沟通交流，就成了我们日常工作中的一部分，现结合自身的经验与大家共勉。

简介：摘要幼儿教师与祖辈家长的沟通,存在的问题是部分祖辈家长不愿意与教师沟通；不愿意听非鼓励性话语；沟通上存在无法理解、很难达成共识。而教师沟通的内容较为片面；沟通形式单一；沟通方式欠妥。教师可以通过尊重祖辈家长、学会站在家长的角度看待问题；关爱每一个幼儿、努力做到让祖辈家长放心；掌握与祖辈家长沟通的技巧；充分发挥祖辈教育的优势等对策与祖辈家长进行有效沟通，使他们成为家园合作的重要力量。

简介：~~

简介：长期以来，我园积极挖掘家长资源，家长工作开展得有声有色。不少家长也主动以志愿者的身份参与幼儿园的活动，成为我们的合作伙伴。在这个过程中，从志愿者——家长志愿者——祖辈家长志愿者几个名词的逐渐变迁，我们可以看出，祖辈家长正渐渐活跃在我园家园共育的舞台上。

简介：很多老人带孩子都很有想法呢!来看看老人们总结出来的更实际的“绝招”吧。

简介：

简介：摘要：随着时代的不断发展,年轻的爸妈工作压力不断增加，“祖辈教育”已成为一种普遍的家庭教育形式。然而,有着自己独特思维与阅历的祖辈家长,其价值观、知识水平、思维方式和教育方法等都较难跟上社会发展的步伐。我们可以采取何种策略发挥他们在家园共育中的积极作用呢？本文尝试在家园共育中,从巧妙应对与祖辈家长的沟通、提高祖辈家长的教养水平、运用祖辈家长资源等方法入手，促进孩子全面发展。

简介：

简介：摘 要： 近年来我国幼儿祖辈教养现象越来越普遍，其原因一方面受中国传统文化观念的影响，祖辈家长普遍把隔代抚养当成家族传宗接代的责任；另一方面父母由于就业、求学、经商原因外出无暇照顾、教育子女，尤其是农村幼儿园更为普遍。于是祖辈就顺理成章地承担起教育孙辈的责任。“家庭教育”是我园省级课题“家庭教育指导内容体系化”的研究重点，家庭教育指导是幼儿园工作的一部分，幼儿园有责任对家庭教育的重要性进行宣传并对家长进行指导。本研究选取庆云县东辛店镇中心幼儿园为研究对象，通过调查负责教养孩子的“祖辈家长基本情况”、“教育观念”和“具体做法”，通过问卷法、观察法、访谈法进行分析后，开展多种形式的祖辈父母家园共育活动，最后通过调查研究法、经验总结法、文献法、典型个案抽样对所研究的问题进行了分析。研究农村幼儿园中祖辈家长参与家园共育的方式方法，探讨农村幼儿园与祖辈家长在家园共育中存在的问题，寻找改善农村幼儿园与祖辈家长家园共育现状的对策，探寻祖辈家长参与家园共育的途径与创新方法。

简介：祖辈留下的这片海是父亲宽广的胸怀宽广了天宽广了地宽广了祖辈的期待

简介：如果您是祖辈，您觉得该不该及时满足孙儿的要求？不及时满足孙儿他会感到痛苦吗？让孙儿等待也是一种教育吗？让我们一起来学习。

简介：为什么隔代人会更亲一些呢？难道仅仅是血缘关系吗？不是，老年人和孩子之间的情感联系，光用血缘关系来解释是不够的，二者之间还存在着一些心理上的共同之处，老年人爱和孩子一起玩耍，使得他的晚年生活丰富多彩；另外，由于年轻人工作繁忙，很少有时间经常和老人聊天，孙辈的出现恰好弥补了时间的空白和情感的空虚；最后，父辈和祖辈人在一起相处，往往由于双方都是成年人而各抒己见，年轻人更容易坚持自己的主张，更愿意追逐新潮，而这些又常常是老年人所不齿的东西。