简介：汉藏文化交流源远流长,史不绝书.元代藉一统之势,凭帝师之优,汉藏文化得以深入沟通.科教是文化交流的重要途径,元代汉藏科教领域的合作和交流成果显著.本文从双向交流的角度全面探讨元代汉藏文化通过科教渠道相互影响的情况.

简介：而中国古代的科学是经验科学,中国的问题还在于科学、教育、实验、技术、经济是分别独立发展的,客观上阻碍了近代科学教育在中国的发展

简介：而中国古代的科学是经验科学,中国的问题还在于科学、教育、实验、技术、经济是分别独立发展的,客观上阻碍了近代科学教育在中国的发展

简介：虽然民族预科生是来自全国各地的少数民族学生或久居在民族地区的极个别汉族学生．但是他们的预科教育课堂几乎被汉文化垄断，这与多元文化的背景是相悖的。通过将多元文化融入民族教育的实验研究，发现在民族预科教育中适当融入多元文化会激发学生的民族情感和学习兴趣，从而有效提高教学质量。

简介：

简介：近几年来,我国的中学职业教育迅速发展,相当一部分原来搞普通教育的中学教师纷纷转入职业中学。中学文化科教师改行教专业学科,需进修、培训,这自不必说,而虽转入职业中学,但仍教文化科的教师,也必须根据职业教育的特点,调整和更新自己的知识结构与教学方法。下面对职业中学的文化科教学和普通中学的文化科教学作一些

简介：'桃李芬芳不争春,老骥伏枥情为根。科教报国一生许,大爱无疆满寰尘'。这是涂铭旌从教60年之际,与夫人共同书写下的人生感言,也是他人生路上的终极追求。作为我国金属材料与热处理方面的著名专家,涂铭旌坚持践行'科教报国、科技兴乡'的使命,将科研与祖国发展、社会需要紧密地联系起来,不仅为中国的材料科学与工程的发展作出了不可磨灭的突出贡献,还孜孜育人,培养出一批批优秀学生。

简介：摘要：文化渊远流长，是从古至今劳动人民智慧的结晶。历史文化的底蕴，能够体现一个国家和地区的文明程度。通过对历史文化的学习，能够让学生深刻了解先辈们的思想，学习先辈们的精神，并且能够从历史事件中获取经验。在对历史文化的继承中，要求学生有一个正确的思想，并接受先辈们先进的思想，从而不断地改变自己，使自己变成一个更加优秀的人。基于此，本文将对历史学科教学中的文化价值进行探索。

简介：摘要：在新时代背景下，黄河文化具有丰富教育内涵。深入发掘黄河文化中的教育资源，构建黄河文化与学科教学育人模式对继承和弘扬民族文化具有重要现实意义。但在教学实践中，黄河文化与学科教学融合未能形成科学有效的育人模式，黄河文化的教育资源和价值没有得到充分的发掘利用。本文旨在从课堂教学和学科综合实践两个维度出发，并从课程资源的有序开发、教学方式改进、实践活动育人、评价策略优化等方面探索构建黄河文化与学科教学育人模式。

简介：摘要：孟子文化作为中国古代思想文化的瑰宝之一，对于培养学生的道德品质和价值观念具有重要意义。本文通过研究发现，将孟子文化与学科教学深度融合，可以提高学生的学习兴趣和学科素养，促进学生全面发展。具体而言，教师可以通过在学科教学中融入孟子思想的相关内容，引导学生积极参与课堂，培养学生的思辨能力和社会责任感。此外，通过孟子文化的引导，还可以促进学生的人文关怀、价值观念塑造和道德素养培养。因此，孟子文化与学科教学的融合是培养学生综合素质的有效途径。

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简介：摘要国家学科课程是义务教育阶段“引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能”的核心课程，校本课程以及课外兴趣活动是学生在校的学习补充，学校必须正确处理好两者的主次关系。学生在校有限的时间与精力不能无绪泛滥地去学习人类几千年所有的文明文化，加强学生基础学科课程的学习，是提升学生综合能力的关键所在，旗帜鲜明地抓基础学科教学质量是中小学校的首要工作。

简介：【摘要】文化自信培育概念首次出现在学科教育中,明确要培养本学科的基本素养，强调对学生的语言能力、文化意识、思维素质和学习能力的综合准备，帮助学生培养跨文化交际能力，吸收本领域的精华，为中华文化传播创造良好环境，帮助学生树立人类命运共同体意识和多元文化意识，加深对祖国文化的了解，增强文化自信。总之，文化自信培育在英语教学中的地位和重要性已被众多学者和教师所考虑，中学英语的文化教学也成为学校英语课程改革的重要课题。

简介：

简介：摘 要：我国作为一个千年古国，在历史的长河中涌现出许多杰出的、优秀的文化作品，它们代表着我国不同时期审美艺术，是中华民族最璀璨的文明。初中生作为祖国的未来，国家的希望，自身有责任也有义务去了解并学习我国的审美文化，并将其发扬光大。初中美术学科的设立就是为了让初中生在美术课程中，了解我国的美术作品，并对作品进行鉴赏和感知，从而领悟前辈们对美学的感悟和创作的能力，增强初中生的美术素养，提高初中生的文化内涵，进而为弘扬中国审美文化作出贡献。

简介：摘要：本文探讨了孟子文化与小学语文学科教学的深度融合。通过分析孟子文化的内涵及其在语文教学中的应用，我们发现孟子文化不仅可以帮助学生建立正确的人生观和价值观，也能够促进学生的语文素养和人文素质的全面发展。因此，在小学语文教学中，融入孟子文化的教学内容和方法具有重要意义。

简介：摘要：本文探讨了孟子文化与小学语文学科教学的深度融合。通过分析孟子文化的内涵及其在语文教学中的应用，我们发现孟子文化不仅可以帮助学生建立正确的人生观和价值观，也能够促进学生的语文素养和人文素质的全面发展。因此，在小学语文教学中，融入孟子文化的教学内容和方法具有重要意义。

简介：

简介：即使是传播科学精神等人文内容,传播科学的人文价值,对于中国科教影视传播科学思想和科学精神

简介：摘要：随着素质教育的不断发展，传统文化在语文教材中的所占的比重越来越大。在语文课堂教学中，有效渗透传统文化，能够让学生学习丰富的知识，感受语文学习的趣味性；能够让学生理解古人的高深智慧，提升自身的思辨能力；能够让学生传承优秀的传统美德，提升自我的思想道德品质。因此，传统文化对学生的教育作用是多方面的。在教学中，教师要深入挖掘传统文化中的教育价值，对学生进行广泛的渗透，全面提升学生的语文学习。