简介：

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简介：摘要：新《课程标准》指出，“课程标准不再单纯依据化学学科的知识系统来描述内容目标，而是结合学生已有经验、生活实际、人与自然的关系和学科的发展来选取和建构最基础的、学生发展最需要的化学知识。”可见，新课标对整个化学教学提出了更高一层次的要求，传统的教学理念和方法必需更改。那么，如何贯彻这一精神，更好地为教学服务呢?

简介：摘要：在各式各样的教学方法内，微课即一类较为新兴且有效的教学方法，这一教学方法对学生而言意义重大，其构建的教学气氛可以促使学生产生更多对于学习本身的兴趣，且更为灵活与真实。同时，微课这一教学方法对学生自身的学习成效与教师自身的教学层次得以提升均无可或缺。为此，教师就要全方位发掘出微课在小学阶段实施的语文教学内的运用优点，以更好地对微课加以运用。基于此，本文对于微课与小学语文教学的紧密结合，做一个简单的分析和探讨。

简介：摘要：随着我国社会经济不断发展，生态环境的可持续性与社会经济发展的矛盾日益尖锐，于2017年10月，习近平同志把“必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念”写进新修订的《中国共产党章程》之中。生态经济建设就是一切围绕生态环境建设的所有方略、方针、政策和策略，都是在保护生态环境、维持生态平衡的基础上，充分体现生态建设的经济效果和作用。因此，水土保持是一项多部门、多学科、多领域的事业，它以预防和治理水土流失为目标，体现的是生态、社会益和经济等三大效益，既能改善和维持生态环境，也能产生社会经济效益，是生态经济建设中的前提和基础。

简介：【摘要】最近这些年，随着临床医学的不断发展，推动全科医学建设的工作不断发展，并也开始成为一项重要的工作。紧密型医联体模式可以将分散的医疗模式变成统一的，在这种背景之下，会导致各种类型的门诊病例全部集中到一个区域，所以只有促进全科医学学科的建设工作才能有效的满足所有人的治疗所需。本文主要针对紧密型医联体模式下全科医学建设工作进行探究，以期待所得结果能够为相关领域提供科学的参考。

简介：摘要：目前，国内建设领域内的市政工程、水利工程、电力工程、房屋建筑工程等大型基础设施建设，以及老旧小区改造、学校和医院等保障和改善民生工程普遍实行设计、施工、采购EPC总承包模式，工程质量和安全责任主体明确，设计充分发挥事前控制的主导作用，有效克服了设计、采购、施工相互制约和相互脱节的矛盾，有利于设计、采购、施工各阶段工作的合理衔接，有效实现建设项目的进度、成本和质量控制，符合建设工程承包合同约定，确保获得较好的投资效益。

简介：摘要：数学知识是对现实生活现象以及规律的有效总结，逻辑性和生活性比较明显，对学生的生活实践有重要的指导作用。因此，在反思教学改革教学模式时，教师紧密结合学生的生活实际主动优化教学内容，丰富教学模式，提升学科教学对学生的吸引力。

简介：摘要：数学不仅是是一门重要课程，同时也是一项重要的生活技能，与我们的生活息息相关。开展小学数学课堂教学，教师应当紧密结合生活案例，才会更有利于引导小学生积极探究，同时也会更好达到学习以致用的教学目的。本文简要分析了在小学数学课堂教学中，将生活化的具体案例融入教学的策略，以期可以为进一步提高小学生的数学成绩有所裨益。

简介：摘要紧密型县域医疗共同体(以下简称医共体)建设是整合县域医疗资源、提升县域诊疗能力、建立健全分级诊疗制度的有效形式，是国家政策导向，也是社会实践需求。基于江阴市地方经济发达、整体优质医疗资源充足、居民健康需求较高的现实背景，江阴市人民医院医疗集团因地制宜，探索紧密型县域医共体建设实践。集团以落实医疗机构功能定位、提升基层服务能力、理顺双向转诊流程为重点，通过建机制、强基层、优流程、重衔接四大举措，完善医共体组织架构和运行机制，不断提升医共体管理水平和服务内涵，初步实现建立统筹管理模式、提高基层服务能力、形成上下协作机制的目标。

简介：摘要：初中阶段教育教学工作的开展对学生学习与发展具有重要意义。在这一阶段教育教学工作中，教师不仅要落实理论知识教学，还要保证班级管理工作的高效开展，促使学生能够不断得到思想素养培养，才能够为其未来学习与发展奠定基础。在初中语文教学中，教师应该重视将语文教学与班级管理工作紧密结合，保证教学工作开展能够充分满足学生的思想素养培养要求，进而则能够促进初中阶段教育教学工作高效开展。

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简介：摘要：初中语文在初中学生学习中占据主要地位，通常来说，初中的语文教师都会成为初中的班主任。初中语文教师便于和学生们进行语言和思想上的沟通，利于帮助学生们解决情感或者生活中的烦恼。语文教师任职班级主任这一职位上具有先天的优势，可以利用语文的情感文章打开学生们的心扉，利用自己对班级的管理，培养学生们的良好的思想道德，使班级形成良好的班级风气，给学生们制定纪律严明的班级氛围。本篇文章将初中语文教学和班级管理上的融合，探究语文教学对班级管理的作用。

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简介：摘要目的评价精准帮扶的紧密型医联体模式对被帮扶医院护理质量的影响。方法应用精准帮扶的紧密型医联体模式，于2015年1月—2016年12月对被帮扶医院进行第1阶段帮扶，于2017年1月—2018年12月进行第2阶段帮扶。采用便利抽样法，于帮扶前（2014年12月）、帮扶后（2016年12月）及帮扶后第2年（2018年12月）分别抽取210名护士和210例患者调查满意度，比较帮扶前后被帮扶医院跌倒、院内压力性损伤和非计划性拔管的发生率。结果帮扶后第2年，被帮扶医院的护士满意度为90.476%（190/210），高于帮扶前和帮扶后的69.524%（146/210）、78.571%（165/210），差异有统计学意义（P<0.01）。帮扶后第2年，被帮扶医院的患者满意度为93.810%（197/210），高于帮扶前和帮扶后的72.381%（152/210）、82.857%（174/210），差异有统计学意义（P<0.01）。帮扶后，被帮扶医院患者跌倒、院内压力性损伤、非计划性拔管的发生率低于帮扶前，差异有统计学意义（P<0.05）。结论精准帮扶的紧密型医联体模式能提高被帮扶医院的护士满意度和患者对护理工作的满意度，降低跌倒、院内压力性损伤和非计划性拔管的发生率，可改善被帮扶医院的护理质量。

简介：摘要:时代在不断进步，经济在飞速发展，近年来建筑行业整体也在向着更加光明的道路前行。与此同时，我国的建筑行业无论是从规模还是从建筑技术方面来讲，在世界范围内都可以说是屈指可数。行业发展到现如今，在建筑行业中更加注重对于建筑工程造价和施工现场二者的紧密结合，尽管当前的建筑管理方式以及运营模式正在逐步走向健全，不过仍旧存在一些问题。就工程建设项目来讲，想要保证工程能够顺利施工，并且能够做到保质量保安全保工期，那么在施工阶段如何采取更加科学合理地控制造价十分重要，因此笔者主要针对工程造价与施工项目现场紧密结合的重要性，如何制定合理目标，以及相应的具体措施来进行概述。

简介：摘要目的分析甲状腺结节患者血清紧密连接蛋白1(claudin-1，Cla-1)水平与甲状腺乳头状癌(papillary thyroid carcinoma，PTC)患病风险的相关性。方法回顾性分析345例甲状腺结节患者的临床资料，根据病理结果分为PTC组和良性甲状腺结节(benign thyroid nodule，BTN)组，统计分析组间血清Cla-1水平的差异及其与PTC患病风险的相关性。结果在PTC(n＝225)和BTN(n＝120)中血清Cla-1水平中位值为14.03(10.30，20.40) ng/mL。Wilcoxon符号秩检验显示血清Cla-1水平在PTC和BTN中的中位值[17.90(14.00，22.93) ng/mL比9.40(8.15，11.20) ng/mL]差异具有统计学意义(P<0.01)。随着血清Cla-1水平的升高，甲状腺结节中PTC患病率逐渐增加。受试者工作特征(ROC)曲线法分析，诊断PTC最佳的临界值为13.02 ng/mL，灵敏度为81.8%，特异度为89.2%，ROC曲线下面积(AUC)最大(AUC＝0.944，P<0.01，95%CI 0.922~0.965)。Logistic回归分析发现血清Cla-1水平升高将增加PTC的风险，具有统计学意义(OR＝4.334，95%CI 1.662~11.303，P＝0.003)。血清Cla-1水平与性别、年龄、PTC累及部位、癌灶数目与直径、甲状腺外侵犯、淋巴结转移、TNM分期及合并桥本甲状腺炎组间比较差异具有统计学意义(P<0.01)。结论血清Cla-1水平可能是预测PTC风险的指标之一，并与体内PTC肿瘤细胞总量有关，而与肿瘤侵袭性行为无关。

简介：摘要：数学是学生感知世界、理解世界的途径之一，同时，对于在校生来说，数学贯穿小学到大学的整个阶段，是一门重要的基础学科。虽然小学数学大都是基础知识，没有复杂的概念和公式，大多数较为简单的基础运算和数学知识，不过，小学数学相对于其他学科来说比较重要，占据了大部分的小学学习时间。通过大量的研究和实践表明，生活化的教学模式通过游戏或实际的体验可以有效地引导学生参与到数学学习之中并进行深入的探究性学习，小学生通过自己熟悉的场景能够更顺利地接纳新的知识，学习兴趣浓厚，学习积极性大幅提升，最终有效提升数学教学质量。因此，小学数学教师要根据小学生及数学教材的特点，深入探究生活化教学模式，在数学课堂上科学合理的引入生活化案例，不断创新课堂模式。

简介：摘要：随着我国教育事业的飞速发展与改革方针的深入化实施，小学的教育模式也在发生着翻天覆地的变化。新课程改革对于小学数学教学提出了更高要求，为了适应教育改革的新要求，学校就必须要根据校内学生的实际情况与原有的教学模式，来进行有针对性的改革与创新，并结合当下飞速发展的信息技术与业界知名教育工作者的诸多先进教育理念，为祖国的教育事业添砖加瓦。