简介:一个课题经历构思、立项、论证、检查、实施、总结等环节之后,研究材料需要被重新梳理并形成结题报告。对于结题报告的撰写,不少人认为这项课题我“做过了”,只要把立项报告通过一定的技术处理转换成结题报告就算完事了。实际上,“做过了”更多的是一种“走过场”的任务状态,而没有上升到“做好了”的发展状态。课题“做过了”之后,我们势必会在研究过程中积累大量的资料与素材。
简介:在《100个经典教育故事》这本书中,有一篇文章——《最硬的门》,内容大概是:一所学校的老师经常为教室门被孩子弄坏而苦恼。刚开始是木门,一个月后木门被踢成了大窟窿。然后换成了铁门,三个月后,铁门的门刀被孩子挖走了。怎么办?换成什么样的门,学生才会破坏不了呢?终于“新门”换上了,从此没有人破坏。谁也没有想到这个新门竟是——玻璃门。
简介:本文探讨了用多媒体计算机技术开发制作CAI课件的问题,具体介绍了"PN结多媒体CAI课件",的设计思想和技术支持.
简介:文章以全国教育科学“十五”规划课题为依据,介绍了网络英语课程教学实践与研究的历程,对该课题的基本内容、应用情况和实践效果进行了总结。
简介:
简介:2015年1月8日,市教委基教处、科技处、市电教馆召开“2012—2014年度教育信息技术应用研究项目”结项评审专家组会议。专家组组长、中国教育学会副会长尹后庆,上海远程教育集团副主任王宏出席会议并作了重要讲话。
如何写好课题研究结题报告
真诚信任解开早恋之结
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锐意改革 累结硕果——记襄汾中学校长张杨管
系紧中小学衔接教育的结和—中小学衔接教育探索
“2012年度教育信息技术应用研究项目”结项评审顺利进行
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