简介:【摘要】:传统的绘画教学常以教师示范、幼儿模仿学习为主要方法。教师往往只注重教学的结果,而忽略了过程。它不仅扼杀了幼儿稚拙而天真的绘画方式,也扼杀了幼儿丰富的想象力,减少了幼儿观察和体验的机会。自主性绘画就是引导幼儿以自己的意愿,运用自己选择的绘画方式,主动表现自我,不断进行创新的绘画活动。首先想象是进行自主性绘画活动的重要源泉,而观察是进行自主性绘画的重要基础,当然在活动过程中不能缺少幼儿自身的体验。自主性绘画不仅能培养幼儿的绘画技能,同时也能全面提高幼儿的综合能力。
简介:摘要:鉴于画作的创作中有其特殊性,即一件作品的完成是纯手工的,因此绘画具有及时性和动态性,也具有一定的时间特性,需要和作画者本人相协调、相联系,作画者应该善于把握绘画时所处的环境、绘画所用的材料,将生活与绘画创作相融合,最终创作出更优质的作品。
简介:摘要: 绘画是学龄前儿童美术 活动的主要形式,也是学龄前儿童美术 教育中最重要的教育内容。通过现场访问和观察,集体对话中存在一些问题:强调结果而忽略了过程。教师重视绘画技巧,而忽略了儿童的自由创作。绘画的内容与儿童的生活环境不尽相同,其形式是如此原始,忽略了对儿童作品的评价。因此,要改变现状,需要关注儿童对绘画课程的兴趣,提供自由的空间,营造舒适的游戏环境,丰富儿童的绘画经验并正确评估儿童的绘画。
简介:摘要本文通过乌兹别克斯坦画展,看到了中亚绘画与新疆绘画之联系所在,让我们有更开阔的眼界,面对发展多元化的新疆绘画。