简介：摘要随机安慰剂对照试验是评价疾病治疗疗效的主要手段。患者服用安慰剂后出现症状缓解或不良反应，称为安慰剂效应或反安慰剂效应。安慰剂和反安慰剂效应在头痛性疾病中尤为多见，对临床试验的结果产生重要影响，因此了解其作用机制和影响因素至关重要。文中阐述了头痛治疗中安慰剂效应和反安慰剂效应的作用机制、临床表现及相关影响因素，并探讨如何规避安慰剂效应和反安慰剂效应对临床治疗及研究造成的影响。

简介：摘要近年来较多关于抗抑郁药的随机、双盲、安慰剂对照试验结果显示药物治疗效果与安慰剂差异无统计学意义，因此学者们开始关注安慰剂效应在其中的影响。在抑郁症的研究中，对于安慰剂效应产生的机制及控制措施仍在探索中。本文中介绍了安慰剂及安慰剂效应的起源并对近年来安慰剂效应产生的心理、神经机制相关研究成果进行概括，以探讨临床药物试验中控制安慰剂效应的方法，为今后的安慰剂对照试验提供参考。

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简介：摘要尽管安慰剂和安慰剂效应无处不在，但它们在生物医学中的定义仍然是模糊和混乱的。本研究分析安慰剂在三个截然不同的框架下对慢性疼痛的治疗效果：双盲实验，欺骗试验和开放标签试验。不同情况下的安慰剂治疗效果不一定会有所差异，本文对安慰剂效应的心理学、临床和神经学理论进行了详细研究。在慢性疼痛中，有意识的预期并不能可靠地预测安慰剂效应。良好的医患关系可能会增强安慰剂治疗效果。本文重点突出了计算神经生物学的新兴模型，"预测编码"和"贝叶斯大脑"，它们提供了一个统一的模型来解释安慰剂的各种证据。这两种模型颠覆了大脑作为刺激驱动器官的传统认知，认为大脑的知觉在很大程度上依赖于从上到下的大脑皮层预测对传入感觉的推断。在预测编码/贝叶斯大脑模型中，大多数慢性疼痛（由中央敏化显著调节）和安慰剂治疗缓解作用都被解释为集中编码且无意识的贝叶斯偏差。本文随后评估了安慰剂在临床实践和研究中的七种应用方式及其生物伦理学意义，借此表明安慰剂效应有据可依，并可能成为缓解慢性疼痛且符合伦理的临床工具。

简介：摘 要：心理学家认为在学习中具有适当的学习动机有益于学生的学习，但是学习动机不应过强，影响学生的身心健康。现阶段由于教育不断进行改革使得其中的结构也进行了调整，因此，在初中总学校纳新时，来自于四面八方身份、学校、学习基础皆不同的学生在初中进行整合，但是这些背景因素对学生的核心自我评价具有强烈的影响，使得学生的心理会出现一些问题，这就需要对其进行自我调整心理辅导，使其更好地适应初中学习，促进其心理健康。本文从初中生常见的心理问题出发，针对问题进行核心自我评价自我调适心理辅导的简要分析，旨在为日后的相关医护人员基于核心自我评价初中生自我调适心理辅导的研究提供参考性建议。

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简介：摘要：核心自我评价是指自身对自我能力和价值所做出的基本评价,它是潜意识当中一种相对持久的评价。自我意识是自我不断发展的过程，是一种个性品质。而初中生正处于青春期，正是心智逐渐成熟、自我意识不断发展的关键时期。因此，本文基于核心自我评价，对初中生自我意识的培养进行有力探索，并就如何积极的培养初中生自我意识，给出合理的建议。

简介：摘要：随着社会经济的不断进步与发展，国家更加注重职业院校学生的综合性素养的培养与提升，开始关注学生的自我组织与管理工作。当前的中职学校当中都设定相应的组织完成学生的自我管理工作，以此来更好的推进学生全面性的发展。本文主要对中职学生开展自我组织、自我管理工作过程中团委起到的相关作用进行简要的分析与探讨，希望能够对今后该领域的发展起到一定的帮助与促进作用。

简介：【摘要】目的：探讨阴道炎患者开展自我效能干预对其自我护理能力的影响。方法：遴选2020年6月—2021年6月84例阴道炎患者，参考“系统抽样法”，分为2组—对照组和观察组（n=42例），观察组予以自我效能干预，对照组实施常规护理。比较干预结果：自我护理能力评分、治疗依从性。结果：观察组较对照组，干预后自护能力ESCA评分、治疗依从率均更高（P＜0.05）。结论：自我效能干预实施于阴道炎患者，有利于增强其健康知识认知程度，取得良好的治疗配依从性，同时提升患者自护能力水平，实施理想的护理效果。

简介：摘要：自我教育是指学生基于自觉的心理，对自己的言行举止不断进行自我批评，从而不断提高自我的思想认识，促进其接受系统的教育。自我管理是指学生对自己的人生进行合理、科学的规划，自觉约束自己的思想和行为，最终实现人生目标。本文阐述了对高职院校学生进行自我教育和自我管理能力培养的必要性分析以及培养的方法进行详细的分析，以供参考。

简介：摘要：史铁生是当代最为著名的作家之一，他的散文《我与地坛》感动了千千万万的读者，也让人深刻体验了“苦难哲学”。史铁生作为我国当代最优秀的作家，其生活充满了苦难，但是他却能从苦难中汲取营养不断的成长，并给予读者诸多的鼓励，这是因为史铁生在苦难中成长，实现了自我救赎。他将苦难作为了财富，作为了他成长的动力。文章讨论史铁生的自我救赎，旨在深刻剖析史铁生的散文精神内核。

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简介：摘要： 从幼儿园走向小学，是幼儿学龄阶段的第一个重要过渡时期，需要家庭、幼儿园和小学等多方的共同努力，才能有效的帮助幼儿顺利衔接过渡。就幼儿自身发展来说，幼小衔接是幼儿“自我概念”从稚嫩走向逐步完善的一个过程。本文以幼小衔接工作的重要意义为出发点，探讨在这一过渡阶段帮助幼儿科学“完善自我”的主旨与原则，重点从幼儿园的视角，论述我园在幼小衔接工作中以完善“自我”为目标而做出的各项努力，以及实践中针对幼儿和家长所采取的策略方法。

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简介：摘要：从自我效能感的概念、作用、测量方法上进行梳理，并呈现近年来国内外关于自我效能感的研究现状，以对未来的研究趋势进行展望。

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简介：摘要：田径运动作为体育教学训练的主要内容之一，贯穿于整个体育教学过程之中，有着举足轻重的地位和作用。而课余田径训练更是关系到学生长远身体素质的重要所在，文章通过对课余田径训练现状问题的分析，为田径教学改革提供理论依据。并根据实际情况谈谈个人对田径训练的心得体会。