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简介：我们在学英语时，“读”是对大家的基本要求之一。那么，怎样才能把英语读得流利些、地道些呢?请大家不妨在以下几个方面下功夫：

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简介：摘要：学习英语要循序渐进，不能急于求成，要扎扎实实地从基础抓起。听、说、读、写四个方面是学好英语的基础，而阅读是基础中的基础，能带动各方面全面提高。因此在教学中应特别注重学生阅读能力的提高，尤其是快速阅读能力。本文以课文为主要阅读材料，辅以其它课外趣味性的读物，在课堂上教学生如何快速“读”好英语。

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简介：1.蝴蝶butterfly2.蜻蜓dragonfly3.苍蝇fly4.萤火虫firefly5.蚊子mosquito6.蟑螂cockroach7.蚂蚁ant8.蜗牛snail■

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简介：作为语言输入的主要手段，读是学生获取知识和信息最常用的方法和最基本的途径。在读的过程中，学生通过联想、思维、理解和记忆等方式对信息进行分析、筛选和创造，使之更加鲜活，更富有意义。笔者在教学实践中将小学英语教学中的“读”分为认读、阅读、诵读和课外泛读四种，并针对不同的阅读形式采取了不同的教学策略。

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简介：在亲子阅读方面，我跟川爸真投入了不少精力，花了两三年时间，才让大宝学会中文自主阅读。然后，我们又带俩娃挑战英文绘本，是纯纯的原版英文，满篇找不着一个方块字!川妈虽然也算海龟，但当年留学所在地为非英语母语国家，导师说的是弹舌头的荷式英语，因此我的口语就跟普通话一样，从来没有标准过。但据说学语言第一要领就是“脸皮厚”，所以我从不忌讳用南方口音扯着嗓子给孩子们读英语，孩子们也互动得很给力。

简介：摘要: 现行的阅读课堂教学基本上都是一个模式（Pre-reading---While reading---Post reading & Skimming---Scanning），不管题材，不管文体，不管难度，不管是否贴近学生生活。课堂充斥着太多的环节、太多简单的问题，太多无意义的任务，学生没有充分阅读文本的时间，更不谈深入思考了。阅读教学首先要读，方能“阅”，于是创新了“六读”。

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简介：很多读者来信希望在CR上看到幽默小短篇,于是小编们特意找来了以下几则有趣的英文故事以飨读者,愿大家在炎炎的夏日有个好心情,过一个开心的暑假!

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简介：摘要语篇教学应在具体的语境中教学单词和句型，主张把单词融入句子中教学。从整体入手，展现给学生完整的语言概念。语篇教学的核心思想在于在课堂教学中创设语境，让学生在情境中体验并应用语言。语篇教学应成一个完整的体系，阅读前应预测语篇内容。阅读时，篇段结合。阅读后应注意课后拓展延伸。

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简介：摘要英语不仅是一门课程，还是一种语言。要学好英语，“读”是首要的，也是最简单、最基本的方法。然而，在目前的英语教学中，“朗读”没有得到足够的重视，学生在朗读方面存在不少的问题，发音不到位、不规范，朗读句子没有语音语调，没有感情色彩，从而也阻碍了学生提高英语应用的能力。本文着重分析了影响学生提高朗读能力的原因，也提出了自己的一些见解。

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