简介:目的探讨冠心病患者的血脂比值和单项血脂与冠脉狭窄严重程度的相关性。方法对已行冠状动脉造影的阳性病人(最少有一支血管狭窄≥50%)的各项血脂及其比值进行检测。并与其冠脉狭窄程度进行相关分析。结果①在单项血脂中,TG、CHO、LDL、LP(a)均与冠脉狭窄程度呈正相关,而HDL和apoA与冠脉狭窄程度呈负相关。②在血脂比值中,CHO/HDL、apoB/apoATG/apoA、CHO/apoALDL/apoA值均随冠脉狭窄程度加重而增加。且差异有显著性意义。③血脂比值比单项血脂反映CAD的敏感度更高。结论:对于CAD患者.血脂比值反映冠脉狭窄的严重程度较单项血脂更敏感更早期。
简介:摘要目的探讨血脂指标及其比值与冠状动脉严重程度的关系。方法选择在成都市第三人民医院经选择性冠脉造影证实的冠心病患者144人分为单支病变、双支病变、三支病变三组,分别在入院后检验甘油三酯(TG)、高密度脂蛋白胆固醇(HDLc)、低密度脂蛋白胆固醇(LDLc)、载脂蛋白A1(ApoA1)、ApoB等。结果载脂蛋白A1(ApoA1)、载脂蛋白B(ApoB)、胆固醇(TC)、甘油三酯(TG)、低密度脂蛋白胆固醇(LDLc)、TC/HDLc比值、LDLc/HDLc比值与冠状动脉病变程度无关,而高密度脂蛋白胆固醇(HDLc)以及ApoA1/ApoB比值与冠脉病变的严重程度有关,正常组显著高于单支病变组,单支病变组又显著高于双支及三支病变组(P<0.05)。结论HDLc和ApoA1/ApoB比值与冠心病的严重程度有关。
简介:摘要目的探讨术后血脂代谢水平、C反应蛋白/白蛋白比值(C-reactive protein to albumin ratio,CAR)对食管癌根治术后发生吻合口瘘的预测效果。方法选取2017年1月至2020年12月于郑州大学第二附属医院胸外科行食管癌根治术的256例食管鳞状细胞癌患者(年龄均>50岁)为研究对象,进行回顾性病例对照研究。收集患者术后总胆固醇、甘油三酯、高密度脂蛋白胆固醇(high-density lipoprotein cholesterol,HDL-C)、低密度脂蛋白胆固醇(low density lipoprotein cholesterol,LDL-C)、CAR、血红蛋白检验学指标。根据术后是否有吻合口瘘将患者分为吻合口瘘组和非吻合口瘘组。正态分布的计量资料组间比较采用t检验;非正态分布的计量资料以M(Q1,Q3)表示,组间比较采用Mann-Whitney U检验。计数资料以[例(%)]表示,组间比较采用χ2检验。Logistic回归模型进行多因素分析,采用ROC曲线及Kappa值评估总胆固醇、CAR 对术后吻合口瘘的预测价值。结果吻合口瘘组患者术前体质量指数(body mass index,BMI)[(18.71±1.90) kg/m2]低于非吻合口瘘组[(20.59±2.88) kg/m2],两组比较差异有统计学意义(t=3.48,P=0.001);吻合口瘘组患者的术后总胆固醇[(5.44±1.09) mmol/L]、LDL-C[(3.82±1.15) mmol/L]及CAR[0.64(0.41,0.95)]均高于非吻合口瘘组[(4.54±0.94) mmol/L、(2.92±0.76) mmol/L、0.27(0.13,0.45)],两组比较差异均有统计学意义(统计量值分别为4.84、5.69、5.16;均P<0.001)];吻合口瘘组患者血红蛋白浓度[103.20(84.94,110.48) g/L]低于非吻合口瘘组[107.68(99.20,125.20) g/L],两组比较差异有统计学意义(Z=2.82,P=0.005)。BMI偏低(OR=0.652,95%CI 0.482~0.882)、术后总胆固醇浓度升高(OR=3.240,95%CI 1.430~7.340)、血红蛋白浓度降低(OR=0.837,95%CI 0.777~0.902)及CAR升高(OR=2.161,95%CI 1.597~2.925)是影响食管鳞状细胞癌术后吻合口瘘发生的危险因素(P值分别为0.006、0.005、<0.001、<0.001)。ROC曲线分析显示:术后总胆固醇及CAR的曲线下面积分别为0.742(95%CI:0.643~0.841,P<0.001)、0.790(95%CI:0.690~0.890,P<0.001),截断值分别为4.915 mmol/L、0.605,灵敏度分别为80.0%、80.0%,特异度分别为82.3%、92.5%,Kappa值分别为0.418、0.625(均P<0.001)。结论食管癌根治术后总胆固醇、CAR对食管鳞状细胞癌患者术后并发吻合口瘘有一定的预测价值,CAR预测结果优于总胆固醇。
简介:摘要关于比值法定义这类物理量的概念,关键在于怎样引导学生给新物理量下定义。数学上的求比值,要用到除法的运算,可以通过一组数据,有意识地引导学生去做除法,向“求比值”过渡。