简介:在网络终端视频体验过程中,影响用户体验的两个关键指标为初始缓冲等待时间和卡顿缓冲时间,本文结合移动视频传输协议等相关知识,通过机理分析方法,对实验数据进行分析和挖掘,建立了初始缓冲时延映射模型与卡顿时长占比函数模型。并基于视频体验评分测试软件Speedvideo及其网络运营平台,对所在地多个区域进行了综合测试。
简介:摘要:传统以讲授为主、填鸭式的德育模式已很难满足学生心理发展的需求,本文通过文献查阅、行动研究等方法,探索了一种符合时代发展,适合学生心理发展的有效德育新课程,即体验式德育视频课程,论述了体验式德育视频课程的涵义、开发途径与操作模式。
简介:摘要随着无线宽带网络的升级以及智能终端的普及,越来越多的用户选择在移动智能终端上用客户端APP观看网络视频。看网络视频影响用户体验的两个关键指标是初始缓冲等待时间和视频播放过程中卡顿缓冲时间,用“初始缓冲时延”和“卡顿时长占比”来定量评价用户体验。研究表明影响初始缓冲时延的两个关键因素是初始缓冲峰值速率和端到端环回时间(E2ERTT);影响卡顿时长占比的主要因素是播放阶段平均下载速率。因此研究它们之间的具体函数关系对用户体验评价有着重要的意义。
简介:内容摘要:本文介绍了针对五年级信息科技课程的实践体验式作业案例,主题为“制作个人介绍视频”。该作业旨在提升学生的实践能力、创造力、信息科技素养、语言表达能力和团队合作精神,让学生乐于参与实践作业。
简介:摘要:目的增强同学们对产品设计相关理论知识的理解,传播产品设计的相关知识,提升短视频拍摄和策划能力,达到提升产品设计综合能力的教学效果。方法 在教学过程中,要求同学们进行产品体验短视频的拍摄,总结产品使用过程中的体验和问题,与课堂中的理论知识进行对照,通过小组合作完成视频的策划、拍摄,以短视频的形式进行展示、传播,使更多的同学得到有效的设计参考。结果 指导同学完成了多个产品体验视频的拍摄,成为课程教学的有效补充。结论 产品体验短视频的拍摄符合短视频和在线课程发展的趋势,有助于提升同学们对课程内容的综合理解,也为其他课程的教学改革提供了借鉴。
简介:摘要目的探讨微视频+情景体验的健康宣教在卵巢癌切除术患者中的应用。方法2017年6月至2020年6月选取洛阳市妇幼保健院卵巢癌切除术患者90例,应用随机数字表将患者分为观察组及对照组各45例。对照组围术期行常规性护理指导,观察组实施微视频+情景体验的健康宣教。比较两组患者干预前后自我效能、疾病不确定感、应对方式及生活质量。结果干预后观察组自我效能评分、面对评分及生活质量总评分高于对照组,干预后观察组回避评分、屈服评分及疾病不确定感评分低于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论微视频+情景体验的健康宣教能有效提高卵巢癌切除术患者围术期自我效能,减轻患者疾病不确定感,促使患者以积极的方式面对疾病,提高患者的生活质量。