简介：课堂提问是一种教学方法，也是一门艺术。本文就从课堂提问设计的目标、形式、难度、层次等方面来论述，以期取得一定的成效。

简介：摘要：初中的道德与法治课堂是为了提高学生的思维能力水平，对学生的成长有着积极作用，但是教师也需要注意提升道德与法治课堂教学的效率。基于此，本篇文章对整合资源，设计有效提问进行研究，以供相关人士参考。

简介：摘要：提问是幼儿园教学活动中必不可少的一个环节，也是提升学前教育质量的重要保障。作为新时期的幼儿园教师，如何善于发挥提问的价值，如何更好的“激发幼儿思维的浪花”，这本身也是一个值得关注的重要问题。本文以此为基础，围绕绘本《狐狸爸爸鸭儿子》的教学工作的开展实际，就幼儿园教育中高水平提问的方法与路径进行思考，致力于为今后学前教育工作的升级以及幼儿自身的发展做出有价值地参考。

简介：课堂提问设计得精当与否，直接关系到教学效果，好的提问能激发学生的学习热情，蹩脚的提问则会偏离教学思路。音乐教学也是如此。

简介：

简介：〕语文阅读教学的目标是教给学生阅读方法，训练其阅读技巧，培养和提高学生的阅读理解能力，拓展其知识面。如何在有限的授课时间内高效地开展阅读教学活动，实现阅读教学目标，完成阅读教学任务呢？笔者认为，精心设计适时有效的课堂提问不失为重要的手段之一，巴尔扎克曾说“打开一切科学大门的钥匙都无疑是问号。”西方学者德加默也曾提出这样一个观点“提问得好即教得好”，可见提问是有效教学的核心，它是初中语文阅读教学中最主要的师生交流手段，也是最具影响力的教学艺术之一。

简介：摘要：问题是数学的心脏，是课堂教学的灵魂，是师生之间进行情感交流与知识互动的重要方式，其目的就在于激发学生学习的主动性，激活学生思维的活跃性，促进学生知识体系的系统化，这正是推进教学改革，提高教学效率的重要手段。那么如何提问，才能发挥提问的功效，成就智慧与思维的课程，促进学生的全面发展。现结合具体的教学实践对提问艺术展开论述。

简介：摘要 历史解释是历史学科核心素养之一，设计有效的课堂问题，能够提升学生历史解释的能力。课堂问题根据目的不同分为多个类型，也对应着学生学习的不同水平和能力的要求。设计课堂问题需要遵循一定的原则。

简介：美国心理学家布鲁纳曾经指出"教学过程是一种提出问题与解决问题的持续不断的活动"。由此可见，课堂提问作为课堂教学的一种手段，对于优化课堂教学、提高教学效果有着极其重要的作用。如果提问得当，能激活幼儿的思维，激发幼儿的情感，从而极大地提高教学的有效性。

简介：

简介：提问的有效性是教师专业化发展程度的重要体现。伟大的教育家孔子与苏格拉底均以其独特的提问艺术闻名于世。可以说，有效的提问创造了教育教学的空间，是实现有效教学的关键所在。广大教师对于有效提问的意义有着共识，何实现有效提问”却存在着诸多困惑。基于此，但对于“什么样的提问才是有效的”以及“如本期特别关注围绕“有效提问”这一主题，从基本原则入手，结合具体教学实例，对这两个问题作出了很好的回答，相信能够为教师们更好地掌握提问的技，了与艺术提供切实的帮助。

简介：【摘 要】提问是一门科学，是一种艺术，是检验学生对文本解读程度的重要手段，也是提高教学质量的重要方式之一。小学语文教学归根到底是老师与文本的对话，学生与文本的对话，老师与学生的对话。教师有效的提问能激发学生学习语文的兴趣，发展学生的语言能力，提高学生的思维水平。

简介：摘要：随着我国经济技术的不断发展，人们的生活水平也得到了不断的提升和完善，人们对于幼儿的教育的重视程度也越来越高。幼儿正处于自身各项能力发展较弱的阶段，好奇心也非常的强。在幼儿教育当中，教师的提问设计环节具有相对的教育价值和意义，有助于激发幼儿的求知欲望，提高教学效率。因此，本文基于幼儿园集体教学活动中设计有效提问的探讨为主，简要分析了幼儿教学活动中有效提问的现状，并对幼儿集体教学活动中有效提问设计的有效性做出了简要的总结，以期帮助广大幼儿教师提供教学参考。

简介：摘要：课堂提问作为教师开展教学活动的核心手段在实际的教学中发挥了举足轻重的作用。正确有效的提问可以使得学生的思考动力被激发，有效的提问可以开启学生智慧之门，好的提问是沟通信息和反馈结果的桥梁，以及一种向教师和学生传达思想理解并引发情感共鸣的组合。在小学数学中，提出相关有效的问题，激发学生思维，活跃课堂气氛，检验教学效果，对提高教育教学质量起到积极的作用。

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简介：摘要小学数学作为一门重要基础学科，在小学教育中占有重要的地位。培养学生良好的思维能力,能够让学生更好地学习数学。课堂教学中,要设计有效的问题,引导学生积极思维,让学生主动参与,自主探索,发展学生的思维能力,提升数学教学效果。主要就数学教学中设计提出有效的问题,让学生在独立思考解决问题的基础上,发展学生思维能力。

简介：摘 要：　数学是一门以思维活动为主体的学科。良好的思维能力能使学生更好地学习数学。因此，在教学中，教师应尽量激活学生的思维，使学生处于积极主动的状态，使学生的思维保持新鲜活跃。有很多方法可以激活思维。这个问题是有效的方法之一。著名教育家陶行知说：“发明上千万，出发点是一个问题。”由此可见问题的重要性。因此，教师应根据学习内容设计有效的问题，引导小学数学课堂。

简介：摘要数学练习是一种有目的、有指导、有组的学习活动，是学生握知识、形式技能、发展力的基本途径。因而练习，织掌智精心设计提高练习的效，是提高教学质量的重要保证。率小学数学练习

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